一年级爷爷和小树

1、爷爷和小树教学目标： 1学会6个生字，1个偏旁，并能准确、规范地书写。 2认准9个字。学情分析： 我根据班级学生绝大部分都是农村留守儿童，学生缺少家长的监督和家庭教育的特点，制定了适合他们的学习方法，希望对他们的学习有所协助。教学重点： 1学会6个生字，并能准确书写。 2读准9个认读字。教学难点： 重点指导：“不、有”两个字。教学过程： 导入新课 借助课件展示本课的素材图片，请学生看图看看图上画了什么？从而激发学生的学习兴趣，引入课题-爷爷和小树 一、学习生字和会认字的音。 1借助汉语拼音自己读读生字和会认字。 2同桌互读，互相纠正字音。 3抽读生字卡片和会认字卡片。 生字：天 &#

2、160;门  口  开  不  有 会认字：爷 棵 冬 给 穿 衣 冷 夏 热 4做猜字游戏。一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。 如：一个学生指“门”，另一个同学如果猜的是“门”，其他同学就说：“门门猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”。同学们就说：“开开猜错了，请你想一想” 二、学习生字的形，了解生字意思。 1学习新偏旁：“右字头” 2请同学按下面要求自学生字。 （1）读准生字的音 （2）分析字形结构，根据笔顺跟随，数一数这个字共几笔。 （3）想想有什么好办法记住这个字？ （4）通过组词

3、、说句，了解字的意思。 3四个人为一组互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙，组的词最多。 4请学生汇报，教师指导或点拨。 天：tin，上下结构。“大”字上边加一横就是天。组词：天上，天空，天安门 门：mén，独体字。用数笔画的方法记忆字形。组词：门口，大门，前门 。 口：ku，独体字。“日”去掉里边的一横就是“口”。组词：口袋，门口，户口 开：ki，用数笔画的方法记忆字形。组词：开门，开口，开车 不：bù，在书中读bú，独体字。用数笔画的方法记。组词：不要，不好 。 有：yu，上下结构。“右”字头加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一笔是竖。组词：有的，只有。 （在

4、学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。） 三、准确规范地书写生字。 1学生打开书64页看第二题，让学生按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。 2仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。 3在书上田字格中把每个生字写一遍。 4让学生提出难写的字。（不、有） （1）教师指导书写“不”字。 学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，“竖”变橘黄色。最后一笔“点”要与左边的撇对称，“撇和点”变绿色。 学生说位置，教师范写，学生观察。 学生独立书写，写后与范字实行比较。教师巡视，个别辅导。 展示学生书写的“不”字，实行

5、评改。 （2）教师指导书写“有”字。 学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“有”的第一笔稍长一些。第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点，起笔撇的斜度不要太大。第三笔是“竖”，写在竖中线上，起笔在横中线上边一点。第五笔是“月”里边第一个小横，写在靠近横中线位置。 教师范写，学生观察。 学生独立书写 同桌同学互评并修改。 展示书写优秀的字，共同欣赏。5将书上田格中“天、门、口、开”4个字各写一遍。四、巩固练习1完成生字本上的作业，每个生字写3遍。2课后练习3，读一读，说一说。（1）先读一读。（2）进行扩展，暖和的（ ） ，绿色的（ ）         五、课堂小测一、给下列各字标上四声。menkoutiankaibuyou门口天开不有二、写出