六年级下册语文教案-口语交际同读一本书人教(部编版)

1、口语交际同读一本书國教学目标1围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。2乐于参与讨论、敢于发表自己的意见3. 听人说话要认真、耐心，能抓住要点,有条理地进行表达教学过程、导入新课1. 出示关于读书的名言警句：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭2. 导入新课。一千个读者就有一千个哈姆雷特，即使同读一本书，不同的读者，心得 体会也可能不一样。今天让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心 得，分享阅读的收获。二、明确交际要求。1. 读教科书，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。开展班级读书会，围绕同 一本书交流读书心得，分享阅读收获。2. 互相交流,说说这次口语交际

2、可以选择哪些方面的内容来讲。这本书讲了一 个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没 有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思 议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些 人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？3. 小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么？引用原文说明观点，使观点更有说服力。分区分人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。三、互动交流，汇报心得。1. 选定主题。选择一个主题交流读书心得2. 交流读书心得的根本要求。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法 和观点。表达观点时要

3、以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。3. 组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流。和同学讨论：在交流读书心得的 时候，需要特别注意什么？4. 评议谁最棒。小组评议，看同学说的是否符合要求，能否说服别人。根据每个同 学的表现说说谁是最正确分享者。5. 上台交流，分享收获。小组内选定代表，上台交流读书心得。四、欣赏范例。例如：?夏洛的网?这本书讲述了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活 着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个可怕 的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿

4、。作为一只猪 ， 悲哀绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而,看似渺小的夏洛却说：“我一定会救你的。不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪，一开始我也不信，但看着看 着，我终于相信了夏洛，因为夏洛真的实现了它的诺言！它用它的网织出了“王牌猪“了不起和“谦卑这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛 的生命却走到了尽头多么感人的故事啊！我跟很多人一样，平时特别讨厌蜘蛛， 但看了这个故事后，我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过：“你一直是我的朋友， 我为了救你而死去，这本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再 说，生命的意义到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一

5、只蜘蛛，一 生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价 值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。 是的,它渺小、瘦弱,但它有一个 宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿，那么努力，那么勇 敢，甚至可以牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。例如:读了?夏洛的网?，我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小 猪，并给他取名威尔伯，当她把威尔伯养到父母不再同意养时，威尔伯就被送到了 朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛 知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时，义无反顾地编织出被人类视为奇迹的文 字,救下了小猪。从此,威尔伯有了一个安享天年的未来，但夏洛的生命却走到了尽 头。为了小猪,夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴它一起走过了 无数个漫长、难熬的黑夜，给威尔伯带来了快乐；当威尔伯面临被宰杀的命运时， 还是夏洛，用爱编织了大网，拯救了小猪至今我依然记得夏洛在临死前编织的 “谦卑二字它们正是赞美夏洛的语言。五、小结。办一期读书交流会。日板书设计口语交际：同读一本书内容教学反思1.本次口语交际