惊弓之鸟教学设计(2)

1、2016国培（一）优秀教学设计惊弓之鸟教学设计单 位：营 城 子 满 族 乡 中 心 学 校姓 名： 毕 新 丽10惊弓之鸟 单位：营城子满族乡中心学校姓名：毕新丽教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察

2、、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。教学资源：课件教学课时：1课时教学过程：一、这节课，我们来了解惊弓之鸟背后的故事。请同学们伸出小手跟老师一起书空课题。齐读课题。二、检查生字词1、请同学们打开书自由读文，要求将句子读准、读通，并用圈点画的方法标出本课生字、新词。2、检查预习（幻灯片出示词语）惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 孤单失群 悲惨 愈合 裂开 2 惊弓之鸟中的鸟指（大雁）简介大雁的生活习性（有名的候鸟，喜欢群居）出示大雁图片。我们平时看到的大雁有时排成人字形，有时排成一字形。这是一只怎样的大雁呢？出示孤雁图片，看图能用上面哪个词来形容。（孤单失群

3、）谁能说一下孤单失群的意思。（就是孤单，无所依靠或动物不能与伙伴合群，这个时候是什么心情呢？）结合自己谈孤单失群的心情。（害怕、担心、恐惧），你在什么时候也有这样的心情呢？生说。我们来看看课文是怎样写的？请同学们来分段朗读课文，想想课文讲了一件什么事？三、分段读文把握文章主要内容：课文讲了一件什么故事？我们有这六个词来概括课文内容。幻灯出示更羸、魏王、打猎、射箭、 拉弦、 大雁。（有一天，魏王和更羸外出打猎，更羸看见天上有一只大雁就对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能从天上掉下来。）好奇怪啊，这到底是什么人呢？板书：更羸1、魏王是谁？（魏国的君主）更羸是谁？（更羸是古时候魏国

4、有名的射箭能手）出示幻灯。齐读什么是能手？（在某一方面有特长或特别出色的人）咱们同学有没有谁是能手？。更羸是哪方面的能手？射箭能手。谁能用四个字的词语来形容？百发百中。更羸不仅是射箭能手，而且还是有名的射箭能手。2、你知道更羸射箭厉害到什么程度吗？（不用箭，只拉弓，就能让大雁从天上掉下来。）指名读，这么厉害，我们来读一读。幻灯出示：有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”。3、更羸仔细看了看会说些什么呢？生读，老师听出了一点自信，老师听出了你的自信和胸有成竹了，齐读。4、听了更羸

5、的话你信吗？魏王信吗？快读找找哪句话说魏王不相信。5、幻灯出示：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”要读出什么语气？哪个词说魏王不信？假如你是魏王，你会怎么想？我们要带什么语气读。（怀疑，疑问）生读，齐读。魏王不相信，如果你是更羸会怎么做？（请让我试一下。要证明给魏王看）6、更羸怎样回答的（更羸说：请让我试一下。）更羸本来是很有把握的，可是却说让我试一试，看出更羸的谦虚。7、大家想看更羸试一下吗？幻灯出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。指名读，一起读来吓吓这只大雁。怎么样呢？、你看到了什么结果？

6、（大雁真的掉下来了）这里有两个一样的“直”字，意思一样吗？大雁听到嘣的一声，心里会怎样，（害怕），害怕了他会怎样做，拼命往上飞，所以“直”的意思是飞得特别急。他拼命地飞，拍了两下翅膀，他就飞不动了，就掉了下来，这个“直”意思是什么，一直掉的非常快。不相信的事情真的发生了、魏王看了有什么反应？幻灯出示：“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”从哪个词可以看出魏王很吃惊（大吃一惊）（大吃一惊：对发生的意外事情非常吃惊。读一读，带着表情动作读读读出吃惊的语气。你们吃惊的时候，老师看出你们的眼睛都大了。不可思议的事情发生了，更羸没有骄傲，他是怎样说的呢？幻灯出示：更羸笑笑说：“不是我的本事大，

7、是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”分角色来读读对话。带表情，动作、听了更羸的话魏王更奇怪了，问：“你怎么知道的？”8、更羸为什么会做出这样的判断，让我们从文中寻找答案。幻灯出示：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” （1）本段有几句话？4更羸看到了什么?板书;看，飞得慢；听到了什么?听，叫的惨。为什么?、飞得慢，是因为叫得惨，是因为它之所以飞得慢，是因为它之所以叫得惨，是因为3 、这是一种什么关系的句子？（前果后因）

8、你能换种说法吗？用因为，所以来说因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。幻灯出示：它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。因为 ，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就 。 分角色朗读：指导学生读一读，读出魏王怀疑、惊讶的语气。、讨论：更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁大雁掉下来的？（1因为 ，所以飞得慢。2它因为 ，所以叫得悲惨3。它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。4因为 ，所以伤口又裂开了。5因为伤口裂开了，所以就 。 ）指名说，再一起说。更羸分析的多好啊，特别有条例，有逻辑性，这一点，同学们要向他学习。更羸特别了不起，本事特别大，用不仅而且来说他本事有多大，他这么厉害，你要跟他学习什么？老师希望你们都能像他一样善于观察，善于思考。读完这个故事，现在你知道题目的意思了吗?、学习“惊弓之鸟”的意思：惊是什么意思弓是什么意思，题目的意思就是害怕弓箭的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点儿动静就异常恐惧。四、总结：更羸的判断