文言文虚词知识积累知识交流

1、年级： 八年级科目： 语文第次课教师：课题文言文虚词积累教学目标熟悉文言文虚词的一般用法 。重点、难点“之”，“而”，“以”，“其”，“为”，“于”的用法 。考点及考试要求结合语境准确理解词语的意思 。教学内容文言虚词文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有 15 个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。题型分析和概括近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言虚词呢？1、词性的确定离不开搭配关系虚词是组织实词完成句子词类，那

2、么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之” 在主谓结构、 偏正结构中为助词， 如“鸿鹄之志” ；在动宾结构中， “之”在前则为动词， 如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之” 。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地三分之一虚词的词性。2 、词意的确定离不开语境常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。3 、多积累、多练习、多总结虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分析，就会很快找到适合

3、自己的解题思路。常用虚词常用用法相当于现代汉例句虚词语的词或作用公与之 乘。（曹刿论战）1、代人、代事、他（们）、她事无大小，悉以咨之 。（出师表）代物。代人多是（们）、它（们） 便扶向路，处处志之 。（桃花源记 ）代第三人称。谨食之 ，时而献焉。（捕蛇者说）词2 、代第一人称之我君将哀而生之乎？（捕蛇者说）的。3、指示代词， 表这（这件事）属予作文以记之。（岳阳楼记 ）近指。1、结构助词： 定览物之 情，得无异乎？（ 岳阳楼记）助可译为“的” ，语前置的标志。咨臣以当世之事。（出师表）词有的可不译。用在定语和中心小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）语（名词） 之间。2、结构助词： 用在主

4、谓之间，取不译消句子的独立性。3、结构助词： 宾不译语提前的标志。4、结构助词： 定不译语后置的标志。5、音节助词： 用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个无义，译时应省字之间，使之凑去。成四个字，只起调整音节的作用。到、往、到 动词去1、第三人称代词。可代人、代他的、它的（包事物，用在名词括复数）之前，作领属性定语。医之 好治不病以为功（ 扁鹊见蔡桓公 ）予独爱莲之出淤泥而不染。 （爱莲说）悍吏之 来吾乡，叫嚣乎东西。 （捕蛇者说）何陋之 有？（爱莲说）居庙堂之 高则忧其民。 （岳阳楼记）公将鼓之 。（曹刿论战 ）期年之 后。（邹忌讽齐王纳谏 ）数月之 后。（邹忌讽齐王纳谏 ）怅恨久之

5、 。（陈涉世家 ）久之 ，目似瞑，意暇甚。 （狼）辍耕之 垄上。（陈涉世家）至之 市，而忘操之。 （郑人买履）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（岳阳楼记 ）竭其 庐之入。（捕蛇者说）其妻献疑曰 （ 愚公移山 ）而置之其 座。（古代寓言二则 ）乃重修岳阳楼，增其 旧制。（岳阳楼记）屠大窘，恐前后受其 敌。（狼）2 、第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓他、它代短语中的小主语（不能加 “的”）词（整个主谓短语，在句中作主其语或宾语修饰语）。3、活用为第一人称。可用作定语我的、我（自己）或小主语。百姓多闻其 贤，未知其 死也。（陈涉世家）于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处，

6、常蹲其 身。（幼时记趣）4、指示代词： 表那、那个、那些、其人视端容寂，若听茶声然。 （核舟记）远指。那里太祖乃悟，卒用其人。（赵普）5、指示代词这种有蒋者，专其利三世矣。（捕蛇者说 ）6、示代词， 表示“其中的”，后面多为数词。放在句首或句中，表示测度、副 反诘、婉商、期词 望等语气，常和放在句末的语气助词配合。不能名其 一处也。（口技）其中的其一犬坐于前。（狼）大概、难道、还其如地石何？（愚公移山）是、可要等， 或其真无马邪？其 真不知马邪？（马说） 前一个省去译作“难道” ，后一个译作“恐怕” 连通常放在句首，其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则以不或表假设；或表如果、还是词若余之专尔

7、。（送东阳马生序 ）选择。将军向宠 晓畅军事， 试用于 昔日。（出师表）表示动作发生的在、从往来于 荒村野水之间。 （治水必躬亲 ）处所、时间。舜发于 畎亩之中。（孟子二章 ）操蛇之神闻之 告之于 帝。（愚公移山）表示动作的对向、对、同、给、先帝在时 未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。（出师表）介象。到等故天将降大任于 是人也（孟子二章 ）于词箕畚运于 渤海之尾。（愚公移山）用在被动句中，被介绍行为主动者用在形容词之比后，表示比较表原因由于、因为一般不译， 有时并列关系可译为又承接关系就、接着或不译连而词转折关系但是、可是、却而且、并且或不递进关系译修饰关系地、着或不译表示承接关系。一般用来连接两个

8、分句或紧缩复句中的前后两层就、便、原来是、意思，表示两件已经是事情在时间上、连事理上的紧密联则系。词表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的假使、如果；情况；有的用于那么后面的分句，表示假设或推断的结果。受制于 人使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也 ）孔子曰：“苛政猛于虎也。”（捕蛇者说）生于 忧患，死于 安乐。（孟子二章 ）温故而 知新，可以为师矣（论语）十则 ）中峨冠而 多髯者为东坡（ 核舟记）扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公 ）尉剑挺，广起，夺而 杀尉（陈涉世家）环而 攻之而不胜。得道多助，失道寡助一鼓作气，再而衰，三而 竭。（曹刿论战）退而 甘食其土之有，以尽吾齿。（捕蛇者说）窥镜而 自

9、视，又弗如远甚。 （邹忌讽齐王纳谏 ）而未始知西山之怪特。 （始得西山宴游记 ）予独爱莲之出淤泥而 不染（爱莲说）而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记 ）学而 时习之，不亦说乎（ （论语）十则河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）施施而 行，漫漫而 游。（始得西山宴游记 ）吾恂恂而 起 则弛然而卧。（捕蛇者说）呼尔而 与之。（孟子二章 ）其船背稍夷，则题名其上。（核舟记）入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）表示转折、让步关系。表示意思可是、却有转折时。表示选择。就用在判断句中，副起强调和确认作是、就是、就词用。表示动作在时间才上的承接

10、。表示动作在时间就副上的承接。词表示出人意料。竟、竟然，却乃判断句中，表判是、就是断。连表示前后的衔接于是词或转折。代第二人称代词。你、你的词介绍动作行为产因为、由于生的原因。介用、拿、凭借、词介绍动作行为所依据、按照、用凭借的条件。（凭）什么身份以表示动作行为的把、拿、用方式。表示目的。来连表示结果。以至、因而词有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。表示承接关系，可译为而或省“以”前的动作去问之，则 曰：“吾祖死于是 ”（捕蛇者说）非死则徙尔（捕蛇者说 ）此则 岳阳楼之大观也。 （岳阳楼记 ）非死则 徙尔。（捕蛇者说）乃悟前假寐，盖以故。 （狼）乃诈称公子扶苏、 项燕，从民欲也。（陈涉

11、世家）乃不知有汉，无论魏晋。 （桃花源记 ）京师人乃 宝吾之所薪。 （竹溪记）当立者乃 公子扶苏。（陈涉世家）乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）不以 物喜，不以己 悲（岳阳楼记）是以 先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。 ）（出师表）扶苏以 数谏故，上使外将兵（ 陈涉世家）以其境过清。（小石潭记）先帝不以 臣卑鄙，猥自枉屈（ 出师表）策之不以 其道，食之不能尽其材（马说）以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山）域民不以 封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利（孟子二章 ）以啮人，无御之者。 （捕蛇者说）小大之狱，虽不能察，必以 情

12、。（曹刿论战）屠惧，投以骨（狼）遂许先帝以驱驰（出师表）先帝 故临崩寄臣以大事也。（出师表）其上以 松脂、蜡和纸灰之类冒之。（活板）意将隧入以攻其后也（狼）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记 ）故为之文以志（始得西山宴游记 ）不宜妄自菲薄，引喻失义，以 塞忠谏之路也（ 出师表）以伤先帝之明（出师表）黔无驴，有好事者船载以 入黔之驴醉则更相枕以卧（始得西山宴游记 ）手自笔录，计日以还。（送东阳马生序 ）行为，往往是后一动作行为的手段或方式。动词认为表示判断语气。语表示肯定语气。了也气表示疑问语气。助词表示感叹语气。呀用在句中， 表示停顿， 以舒缓语气。表疑问语气。吗、呢语气表测度语气

13、吧助词用于感叹句啊、呀乎用在句中的停顿处。对（于），在，介词在 上面疑问代词哪里代词相当于“之”它用于动词、形容词之后，即兼有焉兼介词和代词的作从这里、在那里词用。相当于“于之”。助句末疑问语气助了、呢词词。虽连表示假设。即使词表示转折。虽然 的、 的结构助词。人、的事物、的情助者况、 的原因词语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用 “也” 字结尾，起判断作用。然代起指示作用。这样、如此词魏武将见匈奴使， 自以形陋。（世说新语 三则）皆以 美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏 ）夫战，勇气也。（曹刿论战 ）盖竹柏影也。（记承天寺夜游 ）今在骨髓，臣是以无请也 。（扁鹊见蔡桓公 ）孔文子何以谓之“

14、文”也 。（论语八则 ）人有百口， 口有百舌， 不能名其一处也。（口技）君美甚，徐公何能及君也 ！（邹忌讽齐王纳谏 ）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 （送东阳马生序）若毒之乎 ？（捕蛇者说）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ？（捕蛇者说 ）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 。（岳阳楼记 ）呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ！（捕蛇者说 ）叫嚣乎 东西，隳突乎 南北。（捕蛇者说）今虽死乎 此，比吾乡邻之死则已后矣 （捕蛇者说）孔子曰：“苛政猛于虎也。 ”吾尝疑乎 是。（捕蛇者说）且焉 置土石？（愚公移山）故为之说，以俟夫观人风者得焉 。（焉：它，指作者自己所写的这篇文章。 ）（捕蛇者说）惧

15、有伏焉 。（曹刿论战 ）不复出焉 （桃花源记）寒暑易节，始一反焉 （愚公移山）三人行，必有我师焉 。（论语八则）冀之南，汉之阴，无陇断焉 。（愚公移山 ）肉食者谋之，又何间焉？（曹刿论战）虽乘奔御风，不以疾也（ 三峡）今虽 死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（捕蛇者说）故余虽 愚，卒获有所闻（ 送东阳马生序 ）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（ 愚公移山）若有作奸犯科及为忠善者 ，宜付有司论其刑赏（出师表）北山愚公者，年且九十（愚公移山）然后知是山之特立。 （始得西山宴游记 ）连表转折关系。然而、但是词用在形容词之 地后，作为词尾。语用于词尾。 的样子气用于句尾，常与助“如”“若”连用， 的样子、 好

16、词构成“如像 似的然”“若 然”格式动表判断。是词表动作行为。做表示动作行为的向、对对象。表示被动。被为表示动作、行为替、给介的替代。词表示动作、行为为着、为了的目的。表动作、行为的当、等到时间。经常放在动词助前，同动词结合，所的人、组成“所”字结所 的事物、词构。“所” 字结构所 的情况所是名词性短语。所表原因。以表手段和目的然足下卜之鬼乎（ 陈涉世家 ）然而不胜者，是天时不如地利也。 （得道多助，失道寡助）杂然 相许（愚公移山）望之蔚然 而深秀者。（醉翁亭记）其人视端容寂，若听茶声然 （核舟记）中轩敞者为舱（核舟记）向吾不为斯役（捕蛇者说 ）不足为 外人道也（桃花源记 ）此人一一为具言所闻

17、（桃花源记）梅花为 寒气所勒（西湖游记二则 ）为我谢曰：“明天子在上， 可以出而仕矣。 ” （送董邵南游河北序 ）为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）为其来也，臣请缚一人过王而行（ 晏子故事两篇）故余虽愚，卒获有所 闻。（送东阳马生序 ）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（出师表）师者，所以 传道受业解惑也。 （师说）课后作业：辨析下列画线的虚词的用法（含义词性、作用）（一）之1. 爱其子，择师而教之5. 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才7. 欲人之无惑也难矣9. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉11. 宋何罪之有12. 蚓无

18、爪牙之利，筋骨之强13. 公将鼓之（二）其2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！6. 毁其盆，悉埋于地7. 于乱石间择其一二扣之9. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？10. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志11. 且行千里，其谁不知？12. 呜呼，其真无马邪，其真不知马也。13. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳（三）者1. 肉食者谋之3. 此三者，吾遗恨也4. 项伯者，项羽季父也5. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也6. 吾所以为此者，以先国家之急，而后私仇也（四）所1. 盖余所至，比好游者，尚不能十一2. 衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。3. 其巫，老女子也，年已七十，从弟子十人所4. 成反复自念，得无教我猎虫所耶