30《普罗米修斯》教学设计

1、 博雅 .回二 博雅4A智慧课堂·教学设计 第 八 单元第 31 课（节） 主备人： 魏妍 授课教师： 课 题30 普罗米修斯课文分析普罗米修斯一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了被缚的普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心，不畏强暴，甘愿为人类受苦的伟大精神。学情分析我校教学条件充分改善，微机室正常使用，学校图书室也定期开放。教师制作课件，学生查找资料都不是难事。因此，课前布置学生阅读有关古希腊神

2、话，了解普罗米修斯、人间没有火原因，调动学生的自主能动性；教师用音、图、文制作课件，以此辅助，来激发学生学习兴趣，明晰学练要求，促进理解感悟，提高教学效果。教学目标1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住人物的语言和行动体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习把每部分内容连起来概括课文主要内容的方法，学习复述课文。重 点难 点重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。难点：抓住有关语句揣摩人物的心情，学习概括课文主要内容的方法（复述课文）。教学方法课前自学、互助互

3、学、微课导学。教学准备多媒体课件、微课课时安排2课时。教师笔记（二次备课）课前导学一、知识链接。2、 教材自学1. 大声读两遍课文，读准字音，读通句子.2. 自学生字词，划出不理解的词语，运用多种方式去理解。3.完成课文主要内容填空。4.课文中出现的神话人物有哪些？5.观看微课，学习抓住重点句子理解人物个性的方法。三、预习了课文，提出不明白的问题。课上互学一、评估检测1. 出示词语，指名认读，检查生字掌握情况。 火焰 领袖 惩罚 敬佩 饶恕 违抗 押到 锁在 狠心 双膝 肝脏 气急败坏 驱寒取暖2.小组内互相检测组内成员朗读情况，及时纠正朗读中出现的问题，共性问题请组长做好记录后全班汇报。二、

4、问题呈现1小组内交流解决课前预习时没有解决的问题。2.小组内仍然解决不了的问题组长做好记录，全班共同解决。3.教师梳理出重点问题，留待合作探究。预设：1.普罗米修斯最让我们敬佩的是什么？ 2.课文中其它的神给你留下什么印象？三、探究解疑. （一）解决第一个问题1认真阅读课文，找一找课文中敬佩普罗米修斯的句子，画出来并做批注。2小组四人交流汇报。3.全班汇报交流。（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（有感情地朗读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果冒生命危险，但他还

5、是毅然决定去为人类盗火。）（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。）（3） 普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。 宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）（多媒体播放图片）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。（课文的6、7、8自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他

6、受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。）（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。（二）、解决第二个问题对别的神，你们有法呢？学生各抒己见，老师学生共同归纳总结。（1）宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。（2）火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。（3）大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。3.小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！4感情.朗读普罗米修斯。（三）、语言训练1.学习概括课文的主要内容。（1播放微课视频，学生观看微课，了解概括课文