婚礼进行曲教学设计(19)

1、教学设计课 题婚礼进行曲课 型欣赏备课时间 年 月 日星 期课 时1授课时间 年 月 日教 学目 标1、知识与技能：聆听婚礼进行曲,能够听辨乐曲的主题，感受管风琴的音色和效果，知道曲作者瓦格纳及其主要作品。了解音乐的速度用语，了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。2、过程与方法：从音乐要素方面分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场合及功能。3、情感、态度与价值观：能够对本単元学习的进行的曲目感兴趣，乐于参与体验音乐活动，进一步加深对进行曲的社会功能的认识。重 点感受婚礼进行曲的风格和特点，通过参与音乐活动进一步加深对进行曲的社会功能的认识难 点准确判断音乐

2、的速度教学方法讲解法、讨论法、分析法、创设情景法教具学具课件、电子琴等教学过程教 师 活 动学生活动资源补充导入新课小游戏：请你当“学校唱歌比赛”的评委。学校正在举行唱歌比赛，请你当评委好吗，判断小选手们是越唱越快，还是越唱越慢，还是速度很稳定。（课件展示3位小朋友唱的字母歌和小红帽，学生判断演唱速度的快慢变化。）1. 速度讲解：音乐进行的快慢，即音乐进行时，节拍的相对快慢的程度。常用文字表述，如稍慢、中速稍快等，也可用数字符号标记。意大利文中文数字符号Andante行板或稍慢=63-69Andantino小行板或稍慢=69-80Moderato中板或中速=80-100Allegretto小快

3、板或稍快=100-120Allegro快板或快速=126-152注：“=”意为以四分音符为一拍，每分钟唱（奏）多少拍聆听判断演唱速度是否准确听读意大利文的速度用语随节拍器拍出相对应的速度教学过程教 师 活 动学生活动资源补充讨论交流欣赏婚礼进行曲2. 欣赏婚礼进行曲（1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛， 听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？乐曲速度是怎样的？（多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。速度是行板或稍慢。师：由什么乐器演奏的？ 师介绍管风琴，出示管风琴图片 师：这首曲子本是

4、为一部传奇歌剧罗恩格林写的一首混声四部合唱。罗恩格林讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（2）哼唱主题师：接下来，让我们随着音乐轻声的哼唱这首乐曲的主题， 并加上踏步的动作。 （出示婚礼进行曲的主题音乐） 师：请同学们来看一看这首乐曲的引子部分（课件） ，请跟老师一起来唱一唱。 （师钢琴伴奏） 师：你认为这声音像什么？它像不像教堂里的钟声？在国外，人们举行婚礼就是在教堂，所以婚礼进行曲的开始部分，就加上了一个四小节的短小的引子，采用了同音反复的手法来模仿教堂的钟声。师：接下来让我们随着钢琴哼唱婚礼进行曲的A段和B段主题音乐，感受人们喜悦而庄重的心情。（3）第二遍完整欣赏让我们再一次感受一下这欢

5、乐和幸福的氛围。 随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个教堂。（4）介绍门德尔松写的婚礼进行曲除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的婚礼进行曲。（播放音乐片段） 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的婚礼进行曲作为新人礼成退场时的音乐。  (5)师引导学生总结婚礼进行曲的特点：情绪：欢乐、幸福；速度：行板或稍慢；节拍2/4拍；适用于婚礼场合。2. 比较三首进行曲的异同点聆听回答聆听用beng哼唱发言哼唱A主题和B主题学生表演教学过程教 师 活 动学生活动资源补充小结 曲名音乐情绪速度节拍适用场合中国人民解放军进行曲激越昂扬小快板或稍快2/4军队行进检阅婚礼进行曲欢乐幸福行板或稍慢2/4婚礼葬礼进行曲悲哀悲伤慢板4/4葬礼3. 归纳总结师：进行曲是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。根据内容可分为：行军进行曲、迎送进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。（出示课件）进行曲的在生活中有广泛的作