复式班教学设计

1、晏子使楚一夜的工作复式教学设计 蒲窝学区 任小亮授课班级五年级六年级教学内容晏子使楚（第二课时）一夜的工作（第二课时）教学目标1.学习楚王与晏子间的三次斗智的事例，体会晏子高超的语言艺术。2.抓住重点句子的含义，理解人物的性格特点和爱国情怀。1.抓住重点语句，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受他高尚的人格。2.有感情地朗读课文，体会用细节描写展现人物伟大精神的表达方法。教学重难点1.通过各种方式朗读，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。2.理解晏子反驳楚王的话，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 3.感悟晏子的语言机智巧妙的艺术特点。1.使学生了解周

2、总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。2.有感情地朗读课文。3.理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的思想感情。教学方法朗读感悟法、背景介绍法、朗读感悟法、合作探究法 教学准备多媒体课件、背景资料多媒体课件、教学过程1、 导入新课，揭示目标。（静）1.自主填空：晏子使楚这篇课文是个历史故事，记叙了 时期齐国的 出使楚国时， 三次想 晏子，晏子反驳楚王，维护了 的故事。2.过渡导入二、自主学习，合作探究，明确推理。（动）（一）探究晏子和楚王间的第一回合较量。1.读一读，想一想（齐读，指名读，分角色读）：楚王是如何侮辱晏子的？晏子又是如何反驳的？找出晏子的反驳中哪一句最厉害，画出来，

3、从读中体会晏子的机智。（动）（二）自主探究晏子和楚王第二回合、第三回合的较量。（静）（面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。请同学们默读课文，切身感受，并完成下面的填空。）1. 按照晏子的推理填空 。（自主完成）（静）2. 汇报交流（三）自主探究：把握人物形象。（动）1.自学通过学习晏子和楚王三次斗智，想想楚王是个怎样的人？晏子又是怎样一个人？2.交流、师总结：三、回归主题，拓展延伸。（动）搜集整理关于尊严的名言。一、视频激趣，激情导入：（动）1.播放视频，观看感受周总理关系爱护人民。2.课件出示学习目标二、自主学习、品读感悟：（静）（一）默读课文，用“”划出

4、表现周总理工作劳苦的词句，用 “”划出表现周总理生活简朴的词句，同桌之间可以互相交流。（二）交流释疑（动）1.感悟“工作劳苦”。你从哪里读出总理工作的劳苦？你还从哪里读出总理工作的劳苦？小结：周总理工作量大、工作时间长、工作认真，一丝不苟，让我们感受到了他的工作多么劳苦！2.感悟“生活简朴”。交流汇报：老师想知道哪些同学对总理的生活简朴感触特别深？(指名汇报) 谁还能从其它段落读出总理的生活极其简朴？（指名汇报）出示句子：（见课件）三、以读代讲，深入学习1.引读：总理就是这样，大事小事他都要做得十全十美。所以，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说（学生接读）“这就是我们新中国的总理。我看见了总理一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！”2. 同学们。此时此刻我们难以抑制内心的激动，让我们满怀崇敬和自豪再来读这段话。（齐读，读出对总理的崇敬、爱戴之情）四、回归整体，升华情感。（静）我想，学了这篇课文，你心里一定有许多话想对我们伟大的周总理说，现在就请同学们将我们的崇敬、爱戴之情倾注于我们的笔尖，写下对周总理想说的话。板书设计 11、晏子使楚楚王-晏子（侮辱）（反击）-结果 钻狗洞 是狗国 只好打开城门