XXXX学校视导评价方案

1、xxxxx学校教学视导评价实施方案一、指导思想以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以转变教学质量增长方式，提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有效教学推进过程中的现实问题为出发点，促进教学质量的均衡发展、持续发展和稳步提高。二、视导内容（一）教学管理1.学校教学管理有思路、有策略。能根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策略。2.校长及行政人员深入课堂，率先垂范。上课、听课符合教科局有关要求，听课能关注教学常规的随机检查，点评有重点、有思想、有引领。3.重视学生自主学习。能制订并落实学生自主学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的

2、营造和激励评价。4.管理注重制度化、人文性。能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅通，管理效率高。（二）课堂教学1.巩固和深化有效教学课堂过关活动成果，过关的两条标准成为教师教学的底线要求和自觉行为，教师对任教学科如何实施有效教学有思考、有举措，课堂随机听课符合有效教学的基本要求，课堂教学效率高。2.根据我市实施有效教学和课堂教学改革要求，学校能积极转变教与学的方式，初步形成校本化的课堂教学基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。（三）教学常规1.教师备课情况。包括课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。2.作业布置与批阅情况

3、。作业量适中，作业内容精选，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉批和分层要求。3. 听课评课情况。教师每周互相听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。4. 集体备课情况。集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。三、视导评价的方法1、方法和形式。基本方法和形式是：“三听二查” 。三听就是教研员到学校按学科每人听3节课，分析课堂教学现状，进行教法和学法指导；听取主任关于教育教学常规管理情况汇报，了解落实课程计划，开展教科研活动的基本情况；访谈15名教师、30名学生，广泛听取和分析教师、学生对学校教学工作的反映。二查，一是查阅学校教育工

4、作的规划和目标；学校各学科组教师的教学工作计划，总结，规章制度，各学科研修组研修活动资料，各类竞赛成绩、各类考试成绩分析及教师教学设计、学生作业。二是检查学校教学过程管理的资料是否齐全、实效性如何，发挥的作用。2、反馈评价意见。首先听课教研员对每一位评价教师课堂教学情况进行个别反馈；其次，按学科组教师进行反馈，集中反馈各学科整体教学情况，提出学科建设性的意见和建议；再次，中层以上领导，年级组长、教研组长会议，对评价组的总体评价意见由组长进行反馈。四、评价组成员组长： 李新萍成员： 化学：张怀勇 语文：蒋凌丽 数学：李林 英语：任 丽 物理：郑玉亮 李春娟 政治：张慧贤 历史：温晓燕 地理：王惠

5、萍 生物：倪魏萍 路锦娥:综合实践、校本课程 体音美：马玉波 实验室：王俊卿 五、时间：2014年9月 23日六、人员分工：1、教学管理【李新萍（组长）、马玉波（教师调查问卷）各科教研员】 （1）贯彻课程计划（5分）（2）落实教学常规情况（5分）（3）德育渗透（2分）(4)教研组建设（5分） (5)教研活动与课题、（小专题）研究（3分） (6)培养个性特长（2分）(7)综合实践活动（2分）(8)教育信息化工作（3分）(9)作业量适中（2分）(10)教学质量评价（5分）（11）“五种”会议（2分）（12）“十个一”工程（2分）（13）“名师大讲堂”活动（2分） 2、教师素质【张怀勇（组长）、蒋凌

6、莉学生调查问卷、各科教研员】 （14）计划总结（2分）(15)备课（4分） (16)上课（15分） (17)作业布置与批改（3分）(18)教学基本功（4分）(19)培优辅差（3分）(20)特长教学（4分）(21) 教研教改能力（5分）3、教学实效【路锦娥、李桂梅、王俊卿】 (22)平均分、及格率、优秀率（10分） (23)校本课程、综合实践课、兴趣小组成果（5分）(24)教师、学生竞赛（5分） 4、路锦娥整理反馈意见。 5、组长反馈。 电教教研中心 2014年9月5日 XX市中小学教学工作视导评价方案评分细则 一、教学管理（40分） 1、贯彻课程计划（5分）（1）按规定开齐课程，开足课时，每门

7、课都符合周课时的规定，得4分。（2）作息时间安排合理，得1分。（3）如在执行计划中，开设课程门类不齐，周课时超过或低于规定的或占用体、音、美、劳、信息技术、地方课程、校本课程等科目课时的，视主客观情况及时间长短，扣14分。2、落实教学常规情况（5分） （1）计划、总结齐全，有质量，得1分。 （2）教学规章制度齐全、完善，得1分。 （3）能严格执行、全面落实规章制度，考核评价及时、到位，得2分。 （4）无擅自调课，停课、科目间相互挤占课时，得1分。3、德育渗透（2分） （1）学校相关制度对学科教学中德育渗透有具体要求，得1分。 （2）教师备课、上课中能结合学科特点渗透德育教育，比较好的体现三维目

8、标中情感、态度、价值观的培养，得1分。4、教研组建设（5分） （1）领导重视教研组建设，有领导分工挂靠教研组的具体要求，教研组长参与学校教学管理，得0.5分。（2）教研组长有较高的业务素质、思想政治水平和威信，近三年考核成绩好。教研组成员团结，工作及教研氛围好。教学理论学习有安排，有效果。教学观念新，得0.5分。（3）教研组校本教研制度健全，重视教师专业发展，有具体青年教师培养制度和安排，落实到位、有效果，得1.5分。（4）教研活动计划安排具体、到位，活动内容扎实、有效，有计划的组织实施集体备课、专题研讨、课题研究、示范课观摩等，查看近三年材料，得1.5分。（5）教研组及其成员近三年的获奖情况

9、，辅导学生竞赛的记录和获奖情况，得1分。 5、教研活动与课题、（小专题）研究（2分） （1）领导重视并参与教研组活动，对常规教研活动有具体要求，教研活动经常化、制度化。教研活动内容有主题、有针对性、有实效，教研活动资料齐全，得1分。（2）结合课改开展研修活动，校本研修纳入教师业绩考核，教师参与面达100%，且在某一方面有突出特点和明显成效，得1分。（3）有校级以上课题（小专题）研究实验，有具体实施方案和过程性材料积累，得1分 6、培养个性特长（2分）（1）建立校本课程和课外兴趣小组活动管理制度和办法，校本课程开发面广，参与率高，课程门类能满足学生与学校选择的需求，课程管理与实施规范，兴趣小组安

10、排详细，得1分.（2）校本课程及兴趣活动有明显校本特色，得1分。7、综合实践活动（2分）（1）按部颁标准开设综合实践课程，四个板块内容安排合理，学科综合实践活动认真落实，得1分。（2）综合实践课纳入教学常规统一要求，形成适合本校具体情况的综合实践活动课程方案，得1分。8、教育信息化工作（3分） （1）硬件建设达标，设备运转正常，资源下载及时、齐全，使用率高，得1分. （2）规章制度健全，落实到位，教师教育技术培训及现代教育技术与学科整合纳入常规管理考核，得0.5分。 （3）教育信息网络建设及功能拓展达到教育教学要求，按要求开好信息技术学科课程，得1分 （4）实验器材账册齐全，填写及时规范，实验

11、教学常规落实到位，得0.5分。9、作业量适中（2分） （1）能认真执行各级教育部门关于减负的文件精神，各年级学段作业量不超过相关文件要求的时间，得1分。（2）学生作业类型多样化，有针对性的进行知识能力训练，学生无明显课业负担，得1分。10、教学质量评价（5分） （1）学生学习质量及教师教学质量评价手段多元化，突出过程性、全面性、动态评价，淡化终结性评价，得2分。 （2）适时组织考试（考查），考后有质量分析报告，并有改进教学的措施和要求，得2分。 （3）评价结果应由定量与定性相结合综合评定形成，以等级呈现，得1分。11、五种会议（3分） （1）“五种”会议各层次实施方案齐全，每个层次有具体的印证

12、资料,得2分。 （2）“五种”会议开展扎实有效，起到促进教学质量的提高，得1分。12、“十个一”工程（2分） (1)“十个一”工程有具体的实施方案，能落实到每个层面，得1.5分。 （2）从教学活动中能反映出“十个一”在教学中起到的作用，得0.5分。13、“名师大讲堂”活动（2分） （1）实施方案齐全，每期能合理安排教师参加“名师”讲堂，得0.5分。 （2）每期都上报，得1分；每期上报，并有获奖得1.5分；不能按期上报不得分。二、教师素质（40分） 1421、见教师教学素质评价量表。三、教学实效（20分） 22、平均分、及格率、优秀率（10分） 以抽考、中（高）考平均分、及格率、优秀率为准，分当

13、年绝对成绩及与往年相比得相对成绩纵横两方面比较评定，计算离差，以最大分差平均赋分，得出各校教学成绩。23、校本课程、综合实践课、兴趣小组成果（5分） （1）校本课程质量及实施效果，已形成校本课程及因此门课程而成行的显性成果（学生作品、参赛成绩、社会效果等），得2分。 （2）综合实践课正常实施中形成的显性成果（学生作品、参赛成绩、社会效果等），得1.5分。 （3）常年坚持的兴趣小组及专业训练队，在各类活动中形成的显性成果（学生作品、参赛成绩、社会效果好），得1.5分。24、教师、学生竞赛（5分） （1）对上级教育部门批准的教师、学生各类竞赛积极组织参与，得1分，无辜不参与一次，此项不得分。 （2

14、）分国家级、区级、州级、市四个等次（包括在XX教育发表文章），分别统计获奖人数： 中学：有10%的教师获奖、10%的学生获奖得4分，有8%的教师获奖、6%的学生获奖得3分，有5%的教师获奖、3%的学生获奖得2分，有3%的教师获奖、1%的学生获奖得1分，无获奖不得分。小学：有10%的教师获奖、5%的学生获奖得4分，有8%的教师获奖、3%的学生获奖得3分，有5%的教师获奖、2%的学生获奖得2分，有3%的教师获奖、1%的学生获奖得1分，无获奖不得分。中小学教学视导评价指标量化表N0评价项目评 价 指 标分值得分得分小计备注一教学管理40分1、贯彻课程计划52、落实教学常规53、德育渗透24、教研组建

15、设55、教研活动与课题（小专题）研究36、培养个性特长27、综合实践活动28、教育信息化工作39、作业量适中210、教学质量评价511、“五种”会议212、“十个一”工程213、“名师大讲堂”活动2二教师素质40分11、计划总结212、备课413、上课1514、作业布置与批改315、教学基本功416、培优辅差317、特长教学418、教研教改能力5三教学实效20分19、平均分、及格率、优秀率1020、校本课程、综合实践课成果521、教师、学生获奖情况5总分综合评价等级XX市中小学教学素质评价量表姓 名各项得分计划总结2分优1.8良1.5中1.2差0教学设计4分优3.6良3中2.4差0上课15分优13.5良12.5中10差0作业3分优2.8良2.4中1.2差0教学基本功4分优3.6良3中2.4差0培优辅差3分优2.8良2.4中1.2差0教学特长4分优3.8良3.5中2.8差0教研教改能力5分个人获奖次 数学生获奖次 数论文发表篇 数教研课题专题研究校本课程得分优4.5良3.