浅谈小学生阅读兴趣的培养

1、    浅谈小学生阅读兴趣的培养    张文宣摘要：义务教育语文课程标准要求小学生喜爱阅读，具有独立阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的语感，能够浅读童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。关键词：阅读习惯的培养分年段总是机缘巧合地在学期末动动笔，写一写一学期的心得。之前写过班级管理、写过教育故事、写过我眼中的孩子。今天，我来说一说我班孩子阅读兴趣的培养吧。这一届孩子是2014年入校的，今年已是六年级的学生了。常听家长朋友们评价说自家孩子爱阅读，多亏了张老师新颖的阅读

2、兴趣培养方法。我听了，不禁汗颜。哪有方法可言，只是有了好的想法，便付之行动，让孩子养成了习惯。时间久了，这些好想法放在一起，倒真成了好方法。我本身就是个爱看书的人，深知阅读对一个孩子语文素养提高的重要性。也知道，在这样一个手机不离手、书本落满灰的浮躁社会里，阅读不仅可以让一个孩子谈吐不凡、出口成章，应对各类考试，还可以抚平一颗躁动的心，让这个人变得与众不同。因此，在一年级第一次家长会上，我便告诉他们，小学六年，我的总目标是让这群孩子爱上阅读。之后，我便做了一个十分详尽的计划表，上至低中段不同年龄段孩子的性格特征分析，下至每学期所读书目、相关的读书实践活动等。我将从以下几点来说明：一、兴趣培养，

3、方法多一年级刚入学，孩子的识字水平参差不齐，有的能读人民日报，有的连自己的名字都不会写。针对识字量大的孩子，我采取独立阅读的方法，即每天自讀一段话;对于识字量少的孩子，建议使用文字较少的绘本，或由家长们带领孩子，每天阅读半小时。待拼音教学结束后，为了增强他们使用拼音的熟练度，我规定每位学生每天朗读一句或一段文字，能达到熟读的程度。一年级下学期，我班使用了阅读存折，并建立了具有仪式感的借书制度。阅读存折和银行存折相似，不同的是，封面是非常有趣的卡通漫画，里面画着相应的表格，内容是书名、阅读时间、打卡、评价（奖励）等，家长根据孩子阅读时间长短和阅读效果做记录，老师每两周上交查看批阅，最后再结合老师

4、学期末的阅读大王赛评选出班级的读书大王，此举不仅调动孩子阅读的积极性，还潜移默化地培养了孩子阅读的好习惯。同时，规定每周四是班级的借书日，增强了阅读的仪式感。同学们为了借到心仪的好书，早早便来到学校，有序借阅并认真填写记录表。而周一下午又是我班的还书日，如果书忘记带了，可延长至周二上午还书;若依然没带，本周便没有机会再借书，想看书要等到下一周啦。这样的借书制度，让每一个学生在周四这天都兴奋不已，课间总能看到班里的小书虫们在如饥似渴地看书，班级借阅图书记录表也从此被填得满满的。与之相伴的，还有阅读摘记和日记。我们把课外书中看到的好词佳句记录下来并熟记，写话时能够用上熟记的词语或句型，就会受到老师

5、表扬，并获得当堂朗读优秀作文的资格，增加了孩子的阅读积累和个人荣誉感。每周三篇日记，起初孩子觉得无话可写，记一些流水账，后来在老师的指导下，孩子们抓一天中的重要事情或者印象深刻的事记录下来，最后再谈谈自己的感受。坚持了一个月，有的孩子做到了语句通顺，有的孩子文思泉涌，把读到的好词佳句用在自己的习作中，做到学以致用，提高了写作水平。一学年过去了，学生更爱读书了，阅读和写作相辅相成，统一地结合在一起。二、全班共读一本好书小学六年，根据低中高学段的不同要求，我班制定了一整套阅读书目，如一二年级的三字经、弟子规、笠翁对韵;三四年级的小学生必背古诗词75首;五六年级的论语、小古文、水浒传。通过早读领读、

6、阅读指导课指导诵读、每日打卡等方法，增加孩子对中国传统古诗文的积累。后面，我还会针对早、午读做一系列的阐述。三、好的文章，演着学学生们常常利用阅读指导课、班会课、联欢会等把学过的适合表演的文章，声情并茂地演出来。不是剧本的文章，就几人一个小组，分工合作，编写剧本、指导排练、制作道具、租借服装，有模有样地演出来。曾经自编自演的十二生肖就代表学校，送去长丰县的兄弟学校，参加当地的读书节活动呢！这样精彩的表演，让他们更深刻地了解中国语言文字的无穷魅力，了解文中人物的生活背景和性格特点，在编排中，在表演中，更加热爱阅读。四、厨神大赛，文能随笔，武能做菜连续六年的“厨神大赛”，不仅让孩子们厨艺日渐高超，

7、还提高语文素养。我利用学校每周一节的阅读指导课，开展了厨师的诞生烹饪大赛。烹饪大赛安排在每年的5月和12月份，之所以选择在这两个月份，是因为5月开始变得炎热起来，妈妈在厨房里做饭时会汗流浃背;12月已是初冬，厨房里的锅碗瓢勺透着刺骨的寒气，在这样特殊的天气，孩子们在烹饪的过程中就能够体会到妈妈的辛劳了。菜品由班委会讨论确定，一般会根据年龄段，由简到难，当然还要保证安全。例如本学期就学习了清炒菠菜、清蒸鲈鱼、手工鸡蛋饼、花样米饭这四个菜品。由志愿者家长承担授课工作。课上，志愿者们准备充分，播放精美的教学课件、详细地讲解菜品所需的材料、烹饪的步骤，讲解完，还有实际操作。我们的阅读指导课是周五下午，

8、这样教授完，孩子们周末就可以大展身手了。周末的厨房热闹了！洗菜的水声、询问的吆喝声、鱼儿从手中滑落的尖叫声，奏起了一段荡气回肠的交响曲。活动过后，还要认真填写烹饪记录表，烹饪记录表由晒晒成果、准备工作、父母评价和写写小随笔四部分组成。后面一周，便是孩子们的烹饪作品评比时间了。班干部们把大家的记录表张贴在教室后面的展板上，大家人手两颗星，贴在自己喜欢的作品上，一周后，老师根据所获星的数量，选出八名优胜者，给予奖励。孩子们在实践中健康成长，在记录中增加阅读的兴趣，在评比中增强个人荣誉感。五、画画思维导图，制作手抄报每当共读完一本好书时，孩子们特别喜欢画个思维导图。我们常常把它作为周末作业布置下去。

9、这时需要准备一张a4纸、水彩笔（蜡笔、彩铅）、钢笔、贴纸、课外书，随后便可以开始动手了。首先，把书名放在一个非常醒目的位置，然后就像树干一样，延展出好多的树枝。有介绍作者生平的，有列举印象最深刻的篇章的，有对人物深入概括的，有对结局做一个后续的。不仅内容丰富，画面还十分绚丽。聪明的马小跳、耀眼的五星红旗、篆刻般的书名跃然纸上，趣味十足，又意义深刻。而好书分享手抄报，我们多作为寒暑假作业布置下去，开学后总能看到让人眼前一亮的作品。六、一天中的两个时间点要抓住我校每天分别有近半小时的早午读。早晨，我安排领读员带领大家读唐诗宋词;午读时间，我安排图书管理员分发图书，静静地看课外书。早晨书声琅琅，下午鸦雀无声，这大概也算我们班阅读习惯培养的精彩瞬间吧。为了培养孩子们阅读的兴趣，我还辅助性地开展了许多有意义的活动，例如：我们班的开讲了、环保演讲大比拼、好书分享会、观影浅谈、养蚕记事让孩子爱上阅读、变得更优秀其实很简单。我除了结合我班孩子的性格特点组织一系列的活动之外，还特别喜欢听名班主任们的讲座，喜欢和同仁