指导教师：苗忠华编辑：王松【资料】

1、卷m回忆去年的暑期观并快乐着撰写心得预祝2009年的远程研修更加精彩、更加圆满、更加成功峨们荷泽市化学2班的全体学. > »聆听报告、交流研讨、提交作业真是：苦，2009年的远程研修大幕已徐包；延， 员已整装待发、激情澎湃！我ffi'wl侨- 宴，释放生命激情、与新课產一起成长% :4 4 «溜指导教师：苗忠华2009年7月13日本期导读研修感悟教学案例作业荟萃www月12号下午15： 30,在我校的东、西礼堂召开了全体教职员工参加的2009年山东 省高中教师远程研修动员大会。曹县一中孙元涛校长、张立校长分别作了重要讲话，两位领 导同志在讲话屮强调了这次远程研

2、修的重耍性，并对我校卜-一步如何实施索质教育高屋建轨 地提出了建设性建议。叫7月12号下午17： 20,在指导老师苗忠华的带领下，荷泽市化学2班的曹县一中全体 学员在化学组办公室召开了远程研修预备会。与会期间，大家积极发言，畅谈心得，为13 h的远程研修做好了充分准备。%亠7月13 tl至今每天上午8： 00-10： 00,在学校统一安排的学习地点认真观看视频讲 座，并于每天上午的10： 3011： 30积极研讨学习心得。/ 研修感悟模块学习的体会王世娟2009年7刀14 li 16:31木专题研修解决的问题1、解决了实际工作中遇到的一些困惑。比如，时间紧 任务重的问题等。2、我进一步认识到各

3、知识点之间的联系。3、我能够从宏观角度把握整个化学模块的学习。你认为还存在的问题是什么？地区的差异性和学牛学习能 力的差异性，使得我们今后 的工作还有很多的困境，这 还需要长期的摸索和实践。你的进一步建议或牯施当然，我会在今后的教学屮, 结合培训的内容，并根据自 己的实际情况，做一些力所 能及的工作。我们应根据我 们学生的实际情况开展教学 活动。课题一种重要的混合物胶体教师/学校王世姐日照市五莲县第三小学教1.认识混合物小的一种特殊现象：学2.通过实验探究等方法认识胶体的性质：目3 .培养学生理论知识联系现实牛活的能力：标教学重点和胶体的性质难点板书一、胶体的概念设计二、胶体的性质1、丁大尔现

4、象2、聚沉3、渗析练习本节小结课堂教学过程设计意图教师活动学生活动1、联想、质疑引出胶体主题。学生看图片由现象入手深入浅出的理解知识。2、引导学生进行实验学牝进行分组实验讣学生充分认识到胶体所具有的特性，以及与其他混合体系的的区别。3、引导学生进行渗析操作，解释所要注意的细节问题4、本节小结为以后的分离提纯操作作铺垫形成知识网络学牝实验学生自学学习体会王成任2009年7刀14日10:17张立杰于09-7-15 09:19推荐这是许多老师在教学中存在的困惑，也是部分教师对培训活动和学校管理提出的中肯建议，推荐这篇作业，希望能得到您的关注。一. 本专题研究解决的问题1. 教材深广度如何把握2. 课

5、时如何安排3. 化学1模块的知识结构，重点难点，章节之间的关系。4. 如何进行单元整体的教学设计？整合设计？二. 存在问题1. 课少内容多，高考要求不降低2. 学牛从小养成的习惯，造成学牛自主能力、自觉性较差。3. 学校硬件差，多媒体，实验设备有待于进一步改善。4新老师对重难点把握不准，教学案利用不理想5学生如何利用现有的很少的晚白习，解决所有的9科作业，是个问题。三. 建议【一】培训1. 视频制作效果希望以后能好些。最好配上字幕。2. 专家们讲得非常精彩，但是对于一个新老师，我更希望能看到专家，优秀老师讲儿堂 展示课。3. 有时专家提出问题，但是没有能够给出很好的解释、【二】教学1. 增人教

6、冇投资，改变学校、特别是落示地区的教学硬件设施。2. 索质教育应该从中小学抓起，形成良好的学习习惯至关重要。3. 经常开展优秀老师示范课4. 在教学中冇一个疑问:物质的量，作为一个非常抽彖的难点，放在最前面，是否合适？5. 积累很重耍，特别是有关实验的常识。在化学实验中激发兴趣曹县第三中学 刘秋云2009年7月15 r 10:19化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中的作用是不容忽视的。 它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书木知识由微观变为宏观， 把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果， 激发学生学习兴趣培养学生的观察能力。一、加强实验教学，培

7、养学习兴趣演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成 功，教师每次实验前都做好充分准备，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。 为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而忽视学习，学生每次观察实验都耍有 明确具体的观察捉纲和真实详细的实验现象记录，逐步培养观察能力。另外，对 于课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要教师开动脑筋不断改进实验方 法，使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下，可以把i些观察性较 差而方法较简单的实验改为演示实验，让学生在教师指导下边讲边实验。、首先，要制订明确可行的教学目标。根据布卢姆的教育理论，可将学 生的分组实验课的教学目标分为认知

8、目标、技能目标和情感目标。目标确定后， 师生双方要围绕目标，完成教与学的任务。其次，要做好课前的准备工作。教师对实验内容要反复预试，掌握与实 验成功冇关的条件和关键，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实 验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器、药品和器材，并将其放置有序。最后，实验结束，教师一定要做好小结。通过实验小结，指出问题所 在，表扬鼓励好的同学。事实证明，有的学生虽然学习基础较并，但动手能力很 强，化学实验做得很好。教师耍及吋发现这些学生的闪光点，及吋表扬，这样， 就会收到意想不到的效果，他们的学习热情就会倍增。除了做好演示实验和分组 实验以外，教师述必须开拓学生的思路，想

9、方设法把教材小的验证性实验变为探 究性实验，让学生们边做、边看、边想，再经过分析、归纳和总结，促使他们在 深切感知的基础上理解化学反应木质。兴趣还不够稳定，一旦遇到学习上的困难 便容易丧失信心。为了全面提高化学教学质量，一方面耍通过学科渗透德育来二、激发兴趣，培养观察能力“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种动力。 在化学实验屮，激发学生的观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏锐地、精确地从 事观察活动，养成良好的观察习惯，掌握科学的观察方法，提高观察能力。只有 积极自觉地观察，才能摄取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而 认识自然的变化规律。教师在长期的教学工作

10、中，必须注重培养学生在观察实验现象时，既注意 明显现象，又要仔细探究隐蔽的现彖；既要寻找易混现彖的异同点，又要辨明它 们产牛异同的原因。只有具备深刻的观察能力，才能在错综复杂的现象中，把握 住事物的木质特征。“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种动 力。在化学实验屮，激发学生的观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏锐地、精确 地从事观察活动，养成良好的观察习惯，常握科学的观察方法，提高观察能力。 只有积极口觉地观察，才能摄取止确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识口然的变化规律。/乍业荟萃山东省成武第二中学刘秋英2009年7月14日11:40一、目前已经解决的问题

11、1、在参照课程标准教学过程中，知道用什么方式把握深度难度。2、看完课程内容，认识了实验探究活动和我们传统演示实验在功能上的区别。3、怎样解决教学时间紧张问题与36学时怎样合理安排。4、新课程背景下，教学设计的基本要素和思路，在教学时间紧张的情况下如何设计开展学生活动。5、如何处理教材中的各种栏目。6、在具体的教学过程中如何落实三维目标。7、习题的量要少，质要高。二、目前还存在的问题1、高考有某个模块不考了，会不会导致全方位的都不学习这一模块了，学生对这一模块的 知识有欠缺。2、课本内容按照36学时完成了，但是学生实验基本没有时间安排，很多学校仅凭每周2 课时，几乎没有做过学生实验。3、每周2课

12、时，拖时较长，下次上课时需花费很长时间来回顾已学过的知识。4、高考考什么，学生学什么，到底是高考为教育服务，还是教育为高考服务？5、课堂教学时间很少了，学生课堂探究活动不能少，如何落实基础知识？比如化学方程式 的记忆。6、新课程要求学生敢于质疑，但因为课时紧，教师往往无法展开，加上课外习题普遍要求高于教材，因此造成学生“夹生饭”的现象，该怎么解决？三、我的建议1、在培训时，展示几节典型的课，可能比单纯的讲解效果要好一些。2、教师在教学中以课标为指导，整合各教材的优点，大胆取舍，重新组合，根据实际情况 合理完成教学任务。3、对教材中的探究活动，要求学生通过实验和推理自己归纳总结。在教学中要合理区

13、分知 识的生成和知识结构之间的关系。两者是相辅相成，相互促进的。4、试题的设计降低难度，多围绕考察学生能力方面出题，从而不必苦苦的练习高难度题5、教师在实施教学的过程中，要对化学必修课程模块的地位和功能、目标和要求有正确的认识，要站在整个中学化学课程系统的高度去审视必修课程模块。即不仅要考虑“怎么教”的问题，而且要考虑“为什么教”“为什么要这样教”“教到什么程度”等问题。6、在必修模块的教学中，要避免将某个知识点挖掘得过细，要由原来关注细节 的教学转变成关注核心知识的教学，让学生建构核心认识，形成知识结构。例 如，在“氧化还原反应”内容的教学中，必修模块的要求是能从化合价变化的 角度理解和判断

14、什么是氧化还原反应，而对于氧化还原反应中的电子转移数及氧化还原反应的配平并不作要求。不必花大量的时间去教学生如何利用双线桥法表示氧化还原反应的电子转移数，如何根据电子的得失数目对氧化还原反应方程式进行配平，然后作大量的练习加以巩固。四、可能还存在的问题1、学生认为元素化合物的知识，掌握起来比较乱，缺乏系统性。由于初中化 学与高中化学在某些知识上有些脱节，所以在实际教学中不好把握深浅。2、在上新授课吋，教师尽量把握住难度及深广度度，对知识进行整合，但是 学生自我探究的时间还是很少，而学生课下的探究很难保证质量，并且教师也 不易监督与评价;3、对于习题课，教师精选或者自己改编习题，但是在有限的课时

15、里，学生难以有足够的题目练习量，学生只能练习一些基本的题目，从而导致学生掌握不 了解题方法。4、轻视化学实验，学生在做化学实验或看演示实验时，认为：考试只要求笔答，又不考 操作，所以化学实验可做可不做，到考试时背背记记就会考得出的。在他们看來做实验不 如看实验，看实验不如讲实验，背实验。5、化学课堂教学是实施环境教育的主要渠道，让学生获得化学知识，认识化学物质对环 境的污染及其解决的方法非常重要，仅在课堂上很难让学生充分认识环保的紧迫性和重要 性，还应通过社会实践活动，激发学生学习兴趣、增强自觉性、主动性和自信心，增强了 环保意识及社会责任感，大多数学校不能做到这一点。专题一作业1曹县第一中学

16、 武巧云2009年7刀14 u 07:24本专题的研修为我解决了化学（必修一）教学中的问题：使我重新认识了化学（必修一）主要内容中的八大元素，金属元素与材料的关系，非 金属元索与环境的关系，它们与生产实际的联系，帮我解决了课时少而内容多讲不完z间的 矛盾，使我重新认识了课程资源分配，学会了合理设计课程。我认为在化学（必修一）教学中还存在的问题是：到底该如何做才能使学生掌握好所学内容，会做题，做对题，从而达到学以致用的目 的。我的建议是：有没有名校（省实验或者山师附中）的教师关于哪一节具体教学实丿施案例，让我们学 一学，借鉴一下，最好是完整一章的。观察金属钠及金属钠与水反应的现象寇介芳2009年

17、7月15 u 11:581、你认为本专题的研修为你解决了化学1教学中的哪些问题？你认为在化学1教学中还存 在哪些问题？你的建议是什么？本专题研修解决的问题你认为还存在的问题是什 么？你的进一步建议或扌音施1、明确了木节教材的1、阿伏加徳罗定律的1、希望将省编的基知识线和问题线。推论也是计算屮常用础训练打造成我们进2、对教材各部分内容的，在何时引入比较自行习题编制和教学的的深广度的把握心屮然和恰当？依据和楷模。有数了。2、在必修1的教学2、在今后的教学研讨3、认识到课后习题对中，是否需要设计混合中，再增加一些各章节教学深广度的把握的气体的有关计算，例如的习题研究内容，对课指导意义。混合气体的平均

18、摩尔示习题的功能和改造4、认识到对课后习题质量的计算？等情况多讲一些。研究和改造的重要性。3、物质的量浓度与质3、多讲一些对课本中量分数之间的换算关的一些栏目的处理方系何吋引入比较合适？法。2.请您从下列栏目清单中选择一个栏目，从以下方而进行分析：活动探究的目的，并简要说 明你在教学中如何组织和实施该活动探究，主要考虑的问题是什么？栏目内容栏目设计目的考虑的主要问题教学实施的人体情况第1章笫2 节标题一 下的“观察 思考”栏 目；1、让学生初步体验怎样 进行科学、有效地观察。2、让学生认识钠的物理 性质及钠与水的反应。3、让学生初步养成学习 规范操作和注意实验安 全的意识。4、让学生初步养成带

19、着 问题观察，及时记录观察 结果，思考原因，寻求解 释和结论，发现新的问题 的意识。1、让学生体会 观察就是用感 官去感知、搜集 信息。2、让学生体验 观察的方法和 角度。3、让学生意识 到观察有吋需 要借助于一定 的仪器或手段。4、让学生知道 观察要与记录、 思考、解决问题、 发现问题相关联。1、为了增强观察 的效果，我将这 个环节设计成 了学牛分组实验。 让学生按照课 本的耍求进行 实验。2、实验前特别 强调安全问题，限制钠块的人小，观 察的距离要 适当，不能用手 直接接触钠，剩 余的钠块的处 理方法等。3、实验前对观 察的方法，用度 进行提示，并提 醒学牛及时记 录观察结果。4、实验结束后， 组织学生报告 观察结果，初步 分析原因,提出 新的疑问等。敦学秦例石油和煤重要的炷教学设计山东省成武第二屮学 刘素萍2009年7月15日10:09石油和煤重要的桂教学设计第一课时山东省成武县第二中学刘素萍学习目标1、掌握石汕的分憎方法，了解石汕的裂化和裂解2、了解乙烯的物理性质