浅谈怎样帮助学生建立数学错题集

1、    浅谈怎样帮助学生建立数学错题集    樊敏敏摘 要 多年的教学实践中我发现，每次考试过后，学生们总会有不少题目做错。而在这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。关键词 错题集 整理 分析：g623.5 ：a一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时需要注意并及时整理与总结，在数学复习时，“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。

2、所以，从学生刚一入校我就要求学生们建立数学错题集，用于整理积累平时学习中出现的错题。由于数学学科的特殊性决定其内容纷繁复杂，在数学复习时“错题集”就是学生最重要的复习资料。在对学生们的考察过程中，数学更多检测的都是学生的实际应用能力。于是笔者将数学题型划分为两大类：考察基础知识型题目和考察 综合运用能力型题目。知识型的题目，需要学生在把错误更正之后，更加以着重记忆，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。还可自行查找资料或咨询教师，把相关的知识点总结整理在一起；能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效

3、果。关键在于熟能生巧！虽然每位学生的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优缺点是可以借鉴与消除的，故同学们平时也应注意相互之间的交流。但在每次考试时，同学们还是会有不少题目做错，这是为什么呢？在这些做错题的背后，往往就是知识点学习时所产生的漏洞。那么，如何弥补这些漏洞并更加精致的整理“错题集”呢？学生们需要注意下面这些方法：1分类整理把平时练习或者考试时做的错题进行整理、分析、归类。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找

4、，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。当然，错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或者作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强、又容易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。2记录方法一定要重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。教师试卷评讲和错题分析时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产

5、生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结的多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍。3必要的补充前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答。如果沒有困难，说明这一知识点，可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，可能还要犯同样的错误。4错题改编这一工作的难度较大，解题经验丰富的学生

6、可能做起来比较顺利。因为每道试题都是教师编出来的，既然老师能编，作为学生，当然也能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，学生们只需对题目条件做一点改动。5活页装订将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，各位学生将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点。总之，数学教学实践证明，学习数学，解答数学题，常常出现这样或那样的错误。因而，预防错误和纠正错误贯穿于整个教学和学习的始终，也是学好数学的关键之一。因而，对于小学数学甚至是整个数学的教学和学习而言，建立错题集就有重要的意义所在。只有这样真正的做到“吃一堑长一智”，在可以保证同学们在将来的学习中不在犯错误。参考文献1 张军.浅谈小学数学错题集的建立与利用j.教育革新，2012（10）：70.2 靳晓婷.如何在错题中淘“金”浅谈小学数学错题集的建立与利用j.教育革新，2012（08