浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

1、    浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养    孔宝华摘 要：传统的教学模式更注重于书本内容的教学。老师将注意力集中在“怎么教”的问题上，力图找到一个好的方法，进而帮助学生学习。然而，这样的教学模式使学生过于被动，不能激发学生的学习兴趣，学生自然也就不能更高效地学习。因此，将注意力放在学生“怎么学”这一问题上来。问题意识的学习方法是初中历史学习过程中重要的方法之一。问题意识能够鼓励学生在学习过程中多思考，能够及时发现学习过程中的问题，进而能够产生解决问题的意识。因此，在教学过程中，教师应该培养学生的问题意识，进而使学生更好地进行初中历史知识的学习。关

2、键词：初中历史；问题意识；教学方法所谓“问题意识”，就是人对自己周围的各种现象，尤其是在自己研究的领域里，不采取轻信的态度，而总是自觉地抱着一种怀疑、思索、弄清楚问题的积极态度。因此，在初中历史的课堂上，我们应该鼓励学生及时将自己不会的问题提出来，培养学生的问题意识，使学生能够提升自己的思维能力，培养自己的主动能动性，让学生能够养成勤于思考的习惯。学生在初中历史的学习过程中，由于知识储蓄量不够，一定会存在着许多疑问。因此，本文通过分析培养学生问题意识的主要方法，进而使学生能够提高自己的历史成绩。一、问题意识对初中历史的重要性1.及时解决学生的问题在初中历史的学习过程中，如果能够让学生培养问题意

3、识，可以让学生遇到不会的问题时，能够及时问同学或老师，进而将问题弄懂，有助于后面知识的学习。如果学生在学习过程中，没有一个问题意识，学生再遇到问题的时候就直接将其放在一边，不去理会，导致问题越来越多，进而使学生学习跟不上去，不利于学生的学习。因此，培养学生的问题意识，也就是让学生养成一个问问题的习惯，从而使学生遇到问题的时候能够及时向周围的人或老师提问，使自己遇到的问题能够得以及时解决，因此，能够有效提高学生的历史成绩。2.培养学生主观能动性学生的问题意识是使学生能够主动学习历史的一种方法。学生如果能够有问题意识，就能够在学习历史的过程中不断寻找问题，不断思考问题，因此能够更好地理解和记忆初中

4、历史的内容。如果学生在学习历史的过程中单纯靠背诵和记忆来学习的话，这些历史知识点将会很快就学生忘记，因此，在考试前复习的时候会很困难，从而给学生造成了一定的学习压力。如果学生在学习历史知识时，能够有一个问题意识，就能够将自己不理解，或者没有记忆下来的东西标记出来，在课下可以向老师及同学交流和解答，从而激发学生主动思考的能力，进而能够更好地学习和记忆历史知识点。二、培养学生问题意识的具体方法1.师生关系平等，让学生敢问首先，在课堂上我们应该建立师生平等的这样一个关系，让学生敢问，在课上提出问题。学生不能有一个较好的问題意识，一方面原因就是由于课堂上没有很好建立师生之间的关系，使学生不敢提问。一些

5、教师在上课期间，没有把学生作为主体，一味将书本知识传授给学生，将自己作为主体而不顾及学生的感受，就会给学生带来了一定的学习压力。并且，教师可能在上课期间较为严厉，学生因为害怕提出问题会被老师批评，因而不敢提问。因此，使学生不能有一个好的问题意识。如果在课堂上，教师与学生能够有一个平等的关系，并能在课堂上与学生合理的互动，就会让学生在遇到不会的问题时能够敢于提问，进而培养出自己的问题意识。2.营造轻松的课堂氛围，让学生多问如果课堂内容过于紧张，就会一定程度上降低学生提问的频率。在课堂上，老师应该合理安排课堂内容以及课堂时间，在进行每节知识点讲解之后都应该留有一定的时间供学生提出问题。如果教师一味

6、追求效率，而不考虑学生学习效果的话，就会使学生在课堂上学得很累，太多的知识点无法记得扎实。因此，教师在上课之前，应该事先将要给学生传授的内容进行规划，能够使课堂内容不那么紧张，进而使学生能够在课堂上及时将不会的问题向老师提问。同时，如果一段时间合理的传授知识点，学生上课能够轻松跟上老师的步伐，因此再遇到不会的问题时就会及时提问，从而能够使学生更好地记住这一知识点。3.教师提高自身的问题意识培养学生的问题意识，首先教师自己必须有问题意识。现实中，不少教师自己就缺乏较强的问题意识，不能或不善提出有质量的问题，教学过程中，他们一味地依靠教材内容进行教学，成了教学参考资料的代言人。教师没有了质疑的习惯

7、和能力，那培养学生的问题意识也就成了奢谈。所以学生问题意识的培养，教师必须先行一步，不断提高自己的教研能力，做一个有思想的人。同时，对于学生问题意识的培养，我们要纠正以往问题意识的误解，在学生问题意识的培养中，不是学会问为什么就是具有了问题意识。如果没有一个正确的理解，学生可能为了使自己能够提升自己的问题意识，去问一些没有价值的问题，这样不利于学生的学习效率以及教师的教学效率。因此，教学中我们应该让学生正确理解问题意识的含义，从而多提问一些有价值的问题。三、分析和总结学生能够具有问题意识，是初中历史学习的关键。问题意识能够培养学生主动思考的能力，从而使学生及时对问题进行解答，有助于学生的学习和记忆。同时，在课堂中，教师应该与学生建立一个平等的关系