班主任实习流程及规范培训集体备课

1、班主任实习流程及规范培训（一）班主任实习结束提交书面资料一、 班级基本信息采集1、 指导教师班主任工作计划2、 实习班级学生座次表3、 实习班课表4、 实习班学生基本情况记录表5、 实习学校作息时间表二、 班主任工作记录1、 班主任工作记事2、 参与实习班集体活动记录3、 班主任工作计划4、 主题班会活动记录5、 学生个别教育记录表6、 家庭访问记录表三、实习班主任工作总结四、部分参考样表1、 实习班级学生基本情况记录表学校 班级 学生人数 学号姓 名性别年龄是否团员职务特长上期（或入学、期中）各科成绩语文数学英语数学物理化学生物政治历史地理 2、 班主任工作记事班主任工作记事年 月 日3、参

2、与班集体活动记录实习生参与班集体活动记录时间内容4、班主任工作计划实习班主任工作计划一、 实习班级情况分析二、 实习期间班主任工作的主要任务三、 实习班主任工作安排表周次日期工作项目主持人完成情况第一实习周第二实习周第三实习周5、主题班会计划表主题班会计划表主题确定主题的依据主题班会的目的要求主题班会的准备及分工主题班会程序指导教师审查意见完成情况分析7、 家庭访问记录表家庭访问记录表学生姓名性别年龄住址家长姓名性别年龄职业访问对象的情况分析和家访目的家访谈话记录教育建议8、 学生个别教育记录表学生个别教育记录表姓 名性别年龄次数谈话对象的情况分析谈话的目的谈话简录教育建议（二）实习带队教师检

3、查学生班主任实习记录第一部分 班级基本信息采集检查时间：第二实习周星期一1、实习班学生的座位表2、实习班课表3、实习班学生的基本情况记录表4、实习学校作息时间表第二部分 实习班主任日常工作记录检查时间：不定期检查两次。第三部分 实习生参与实习班集体活动记录表1、实习班主任计划表检查时间：第二实习周2、主题班会计划表检查时间：第三实习周星期六之前4、家庭访问记录表检查时间： 第六实习周 5、对学生个别教育记录表检查时间：第五实习周（三）班主任实习方法指导班主任实习工作是教育实习工作中的重要组成部分，每个实习生在实习期间都要充当两个月的实习班主任，工作繁多而艰巨。作为一名班级的组织者和领导者，学生

4、必须积极地配合原班主任管理好班集体的各项工作，为营造良好的班风尽自己最大的努力。在两个月的班主任工作实习中，付出多也才获益多。、重视与学生之间的六个“第一”实习生到实习学校，必然会引起学校的领导、老师和学生的关注，他们时时刻刻都会观察我们的言行，注意我们的一举一动。因此，我们一定要严格要求自己，树立好第一印象。作为一名实习班主任，相对于学生，我们必须首先树立起自己的威信。有了威信，学生才能诚心接受你的教育。这就需要各位实习老师务必要重视好自己与学生之间的六个“第一”：1、第一次见面一定要有亲和力，让学生喜欢你；2、第一次班级讲话一定要有水平，让学生尊敬你；3、第一课一定要上得出色，让学生崇拜你

5、；4、第一次主题班会一定要有创意，让学生佩服你；5、第次个别谈心一定要讲究艺术，让学生亲近你；6、第一次许下的承诺一定要兑现，让学生信任你第一印象树立好了，以后的工作才能事半功倍。当然，我们还需要在以后的工作中持续努力地维持这个“第一印象”。二、了解班级基本情况，熟悉班级常规要求，做好日常管理工作刚来实习学校就开始当班主任，大家心里都很紧张，工作没谱，不知从哪些方面开展工作，即使大家都已经定好了班主任工作实习计划，也确实有点难以下手。这就需要我们多跟指导班主任和学生沟通，了解班级的基本情况，从整体上理清实习时间我们在班主任实习工作方面的一些基本任务。实习之初我们最重要做好下面三点工作：1、初步

6、了解班级基本情况：（1）所带班总体情况：包括人数、男女生比例、总体学习成绩、学习风气、班级氖围(自主性、纪律性)等；（2）一般学生具体情况：包括学习兴趣、个性特长、班级任职、知识水平和接受能力等；（3）个别学生情况：主要指后进生(特别是问题学生)的学习情况、平时表现、家庭情况和品德习性等。2、熟悉班级常规工作常规工作之所以成为常规，主要是在于我们按照它来操作后，班级工作就能很快上手。我们在询问原班主任该方面问题的同时，可相应借阅其整学期的工作计划。虽然每所学校的具体要求不同，但一日的常规工作基本上都会包括早读、卫生、“两操“(课间操和眼保健操)、早晚自习课等环节。实习生必须认真做好检查和监督工

7、作，特别是在实习之初。同时，由于刚接手班级，与学生之间的交流比较少，我们应该加强“跟班”、“留班”的次数和时间，尤其是加强课间、自习课等环节的巡视。常规工作要适时跟进，以尽早熟悉班级情况，工作及早上轨，同时又能给原班主任一个好印象，得到老师的信任。3、记住每个学生的名字一个班有几十个学生，在短期内记住所有学生的名字是一件非常难的事情。可能开始时能记住的名字很少，而且很快就会忘记，这就需要反复记、每天记、有技巧地记。这里跟大家分享几点这方面的技巧：（1）首先向原班主任要一份花名册，采用机械记名的方式，初步记住学生的名字；（2）平时多下班，多跟学生聊天，尽可能将学生名字与本人联系起来；（3）记住学

8、生的外貌、个性差异，把这些差别跟学生姓名联系起来；（4）班干部名字要重点记，因为以后的班级工作开展都会常跟班干部打交道；（5）上课多提问一些学生，通过师生互动加强记忆；（6）常去看座位表，有可能有必要可每天点一次名；（7）实在记不住时，可分批分量记，每天记一小部分人名字，或把名字抄在常用的本子上；（8）还有一点需要注意的是，老师常常先记住一些优生或差生的名字，对于中间状态的学生名字总是相当模糊。如果开始就能够记住这些学生的名字，会有意想不到的效果。三、协助原班主任搞好班级建设，营建更为良好的班风1、配合原班主任搞好班干部队伍建设工作，提高其领导和管理能力是班级领导的核心，是班主任的得力助手。一

9、个班的班干队伍是否优秀，关系到一个班的整体发展。我们去实习的时候，无论是带初一还是高一，或是其他年级的班级，班干部，都是早已选举出来，并按照原班主任的指示管理班级。我们的任务就是要配合原班主任，协助把班干部队伍建设得更好。如果原班主任信任你，放手让你去管理班级，你可根据班级具体情况采取相应措施：(1)许多同学实习期间都会带初一或高一。因为这些学生刚上初中或高中，对新环境的班委工作都不熟悉，不大敢放手去干。有时由于同学之间的交流少，班干队伍内部可能还会存在沟通不足的现象。这时，实习老师就必须在原班主任的配合和帮助下，适时召开班干部会议，做好班干部的思想动员工作，建立一个“精神加油站”，给每个班干

10、加油，激发他们参与管理的热情，提高他们的责任感。同时结合我们自身的些管理经验，教会他们些具体的操作方法，及时帮助他们调整和解决问题。(2)如果带的是较高年级的班，这些班的班干都是对班级管理比较有经验的学生。这时，我们应该多跟他们沟通，以便了解班级情况，同时给他们较多的自主性。学生能够做的，我们尽量不要做；学生能够完成的，我们尽量不要插手，除非他们的能力有限或者原班主任管理较严。但这些高年级的班委很多时候可能会有一种自满心态和骄傲情绪，这会直接影响到班级管理。这时我们也要适当对其进行思想辅导，并将情况及时跟原班主任反映。如果原班任对实习老师不信任，不放手让你插手班级事务，你也不用过分悲观。你应该

11、更为认真地去做好原班主任交代的各项事务，以自己的实际行动赢得老师的信任。平时要多跟班干沟通，了解班级情况和工作进展，或者从其他实习老师管理班级工作的情况中总结经验。其实只要自己肯干肯做，原班主任最后一定会把工作交给你。2、让每个学生都意识到：自己对这个班很重要班干队伍确实是班级的核心，是班级凝聚力和向心力形成的关键。但我们更应该着眼于整个集体，协助原班主任在全班范围内营造一个团结的氛围，让大家都感受到责任的力量，让每一个学生都意识到：自己对这个班很重要。（1）如果班级里面缺乏有责任感的同学，那么，我们要注意抓住典型，利用典型事件去感动和影响其他同学。例如班里有同学主动地挑起班上的一些重任并顺利

12、完成，为班级争取了荣誉。我们就应大力地宣传表扬，为同学们树立榜样，让这种意识广泛深入到其他学生当中。（2）从具体事情着手，把责任落实到具体的人具体的事上去，这比其他空洞的说教更能激发学生的责任感。例如举行一次班级活动，我们不能总是让班干部负责，可以把工作落实到个别同学身上，做到责任到人，以便提高个人的责任心。（3）从班干做起，从老师做起。实习期间，值日卫生工作一直是常规工作中的一个难点。很多实习学校一天可能会实行“两扫”甚至“三扫”制，还会定期全校大扫除。很多学生思想意识不高，卫生工作总是做不到位。这时，我们就需要发动班干，让他们起带头作用，甚至老师自己也亲自打扫，这样便能在学生中起到表率作用

13、。四、做好后进生的转化工作。后进生常被人看成是特殊群体，他们常因为成绩不好或品德有某些问题而被贴上“差生”的标签。但仔细想想，这当中的许多所谓“差生”、“后进生”，他们的变坏变差都是有着多方面原因的，可能是家庭原因，可能是自身因素，更可能是教育体制本身造成的。许多老师对待差生，不是批评就是训斥，既然大家都把他们当差生，他们也就从心理上自认为自己是“差生”了。后进生问题大多是发展中的问题，这时候最需要的应该是爱、是支持、是鼓励。因此对待后进生，要讲究方法讲究技巧。我们主要注意以下几点：1、忌分批处理，要一视同仁同样一个问题或一件事情，在对待结果上要态度一致。不管是优生还是后进生，都要一视同仁，切

14、勿分批处理，如优生就可以“从宽”，而后进生却要“从严”。这样做不但不能处理问题，而反而会伤害到差生的自尊心，让差生更加远离你。2、忌盲目放枪，要深入了解后进生如果犯了错误，不要道听途说就下判断：也不能因为后进生参与事件当中就认为一定与他有关。我们必须深入了解事情发展的始末，与同学、家长、老师联系沟通，了解清楚具体情况，共同探讨问题所在，同时也要了解该后进生自身想法，不能盲目放枪。3、忌一味批评，要多鼓励表扬后进生犯了错误，我们不能一味批评斥责，即使他真的是错了，也要宽容地善待他，给予他更多的引导和关爱。平时我们要对这些学生多鼓励少打击，即使一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能改变一个学生的思想

15、，增强他的自信心和表现欲。关于表扬，有一些方法提供给实习生：（1）在课堂上多向成绩差的同学提一些简单的问题，并及时在其他同学面前表扬他，让他享受到成功：（2）平时从日常小事入手，给后进生制造一些成功的机会，如帮忙搬东西、修电脑、打扫卫生等：（3）如果要批评后进生一个缺点，不防先表扬他三个优点；（4）表扬时不要吝啬你的激情，口头表扬虽然不浪费成本，但要充满激情，才能让该生感受到你的真诚和重视；（5）平时除了口头表扬外，可适当利用奖品表扬。奖品的选择最好能独具匠心，让学生觉得这奖品是为他而设。4、忌一味宽容，要灵活运用“孤立战术”有些后进生心态不够端正，一直存有侥幸心理，以为事事都能得到宽容。于是

16、做事得寸进尺，有时甚至越过你的容忍界限。这时你就不能一味宽容了，要适当批评。如果批评没效，可按具体情况使用“孤立战术”。所谓“孤立战术”，就是利用学生害怕被冷落被忽视的共同心态，适当运用一些手段冷落该生一些时间，攻破其心防，达到其自省目的。但这种方式并不是每个后进生都适用，要看你在该生心中是否占有位置以及所占位置的大小。不过大家运用这种方式时也要把握“度”的问题，不能过分孤立学生，要具体问题具体分析。五、上好班课，积极开展班团活动1、要认真备好班会课上班会课并不比上必修课容易，甚于还要更难些。因为它没有固定的教材和现成的资料，一切都要靠自己去搜集整理，所以在课前一定作好精心准备。备班会课与备必

17、修课一样，同样需要做好四备：备内容、备学生、备方法、备过程。只有我们像重视必修课一样重视好班会课的备课，才能胸有成竹地上好班会课。2、主题的确定必须要突出重点，围绕主题展开。在这个方面切忌面面俱到，内容庞杂，貌似周全，但抓不住重点，达不到教育目的。确定班会课的主题有两个依据：（1）来自学校的要求。基本上每个学期开始，学校都定好一个完整的工作计划，在上面都会列好本学期所要举行的主题班会的主题，基本上是每隔几个星期一次，只要向原班主任借阅那份学期汁划，应该都可以根据主题策划好班会；（2）根据班级的实际情况，特别是大部分学生的思想变化动态来确定。例如班集里缺乏责任感、凝聚力等，可以搞一次以团结合作为

18、主题的主题班会，通过活动加深学生的认识，以便更好地在班级里形成这份氛围。无论是哪类主题，都必须从本班实际情况和需要出发，这样才能使班会的主题发挥到效用。3、主题班会要讲究形式。主题班会要尽量搞得生动、突出、富趣味性，达到寓教于乐的效果。这就需要在活动的形式上下功夫。主题班会常用到的一些形式有：座谈、讨论、辩论、知识竞赛、演讲、小品、歌舞、朗诵等等。无论是哪种形式，都要配合主题和当时班级情况来确定。例如下星期就要进行月考或中考了，在前一个星期的班会就应该以考试动员为主题，这就不适合使用小品、歌舞等形式，因为准备时会花费学生的时间，影响到学生的学习，最好是搞一些学习经验交流会或动员会。但如果是刚刚考试结束，学生情绪比较高涨，太安静的主题班