2021小学道德与法治课程标准考试模拟试题共二套(含部分答案)

1、）,（ 点情感与态）（过程活动性 ）(BDE )一、填空题：（36分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 （以学生生活）为基础，以（学生良好品德形成为）为核心、促进（学生社会性发展） 的综合课程。2、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）（实践性）（开放性）3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线面结合 ），（综合交叉 ），（ 螺旋上升）。4、品德与社会引导和帮助学生达到四个方面的目标即（ 度）（行为与习惯）（知识与技能与方法 ）。5、品生.品社课程都具有四项基本特征：（ 生活性 ）（ 综合性）（ 开放性）二、选择题：（20分）1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标

2、是:A过程与方法B、情感.态度.价值观G知识与能力D能力与方法E、知识2、 品德与社会课程内容中“我的家庭生活”属于中年级的课程内容 是 （ADE ）, 属于中高年级的课程内容是（C ）,属于高 年级的课程内容是（B ）。A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的 方法。B、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径 和方法。D学习料理自己的生活，良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一 定的家庭责任感。E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和

3、睦相处，爱护家庭周 边环境。三、简答题：（44分）1、小学品德与生活课程的基本理念是什么？答：（1）、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。（2）、珍视童年生活的价值、尊重儿童的权力。（3）、道德存在于儿童的生活中，道德教育开儿童的生活（4）、让教育学植根于儿童的生活。2、请列举出品德与生活（社会）课程常用的教学形式有哪些？（不少于六种）讨论法：情景模拟角色扮演：教学游戏讲故事课堂辩论3、请从临沂市制定的小学品德与生活（社会）课堂教学策略中，任选一种 策略，写出主要教学框架及流程。三、课后践行，内化感悟学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识， 养成良好的道德行为习 惯。操作要

4、领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体 验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。4、小学三、五、x教学策略中的三、五、x各指的是什么？说具体答：三五x策略中的三、五、x各指的是什么？说具体（20分）1. “三”是指落实“三维目标”。（1）落实基础知识和基本技能的教育目标；（2）落实过程和方法的教育目标；（3）落实情感态度和价值观的教育目标。2. “五”是指“五个贯彻始终” 。（1）情感教育贯彻始终；（2）文化育人贯 彻始终；（3）探究体验贯彻始终；（4）展示交流贯彻始终；（5）习惯养成贯彻始 终。小学道德与法治课程标准考试模拟试题（二）一、填空题：（每空 1.5分，

5、共30分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础、以（）为核心，促进学生社会性发展的综合课程。2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（ ）。3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），4、品德与社会课程引导和帮助学生达到三个目标是：（ ）（ ）（ ）。5、品德与社会课程评价方法有（）（ ）（ ）（ ）（ ）。6、品德与社会课程旨在促进学生个性品质形成和社会性发展，为学生认识社会、（）、（），成为具有爱心、（）、良好的行为习惯和良好品德的社会主义合格公民奠定基础。二、选择题（20分）1、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（A、感受B、感情 C、感悟 D、感想2、品

6、德与社会课程以（）为指导A、社会主义核心价值体系B、满足学生的身心需要C、学生社会生活D、道德感情、道德认识和道德判断能力3、品德与社会课程的核心是（）A、帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B、帮助学生参与社会，学习做人C、引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D、引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究4、作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（）为主。A、家庭生活B、主体活动C、主观意志D、直接参与5、（）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。A、课程目标B、课程理念 C、内容标准D、实施建议6、”将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性

7、活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾A.霉变食品碎玻璃片B .废弃衣服，废弃电池C.报纸矿泉水瓶D .烟头建筑垃圾7、品德与社会课程是将品德教育、生活教育、文化教育、（）等教育领域有机地整合成一门包容性更强的综合课程。A、家庭教育B、科学教育 C、实践教育D、心理教育8、品德与社会课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（） 和其他的实践活动A、参观 B、 调查 C、 游戏 D、 课堂学习9.品德与社会课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（）。A生活质量的提高B、生活能力提升C、生活品质的提升D、生活能力10、品德与社会课程的

8、内容标准中，（）内容是最能体现过程和方法的目标要求。A、健康、安全地生活B、愉快、积极地生活 C、负责任、有爱心地生活D动脑筋、有创意地生活三、判断题（共10分，每小题2分）1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程，儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。（）2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。（）3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。（）4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（）5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（）四、简答题：（共 20分）1、小学品德与社会课程基本理念是什么