王浩屯镇初级中学教学管理汇报材料

1、狠抓常规管理，优化教学模式 王浩屯镇初级中学，原名为菏泽县第七中学，建校于1958年，至今已有半个多世纪的历史。学校占地120亩，教学班22 个，在校学生1400余人，教师91人，教师学历达标率100%。学校拥有生物、化学、物理实验室共3座，且达到国家二类标准，图书室藏书达4.7万册，阅览室定时开放。学校配有计算机教室、一地理探究室、音乐教室、美术教室、器乐排练室、教师阅览室、学生阅览室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、录播室、图书阅览室和校园网等教学设施；教学一线教师人手一机，都能实行了“班班通”多媒体教学。学校拥有高标准篮球场4个，近几年投入1300余万元建造综合办公楼一座、

2、教学楼二座、学生宿舍楼一座，改扩建了学生餐厅和伙房，完善了校园排水设施，整修了田径场，改造和美化了花园和围墙，硬化了校内人行主干道和活动区域。基本达到了环境优美、景色宜人，布局合理，处处育人的效果。一分耕耘一分收获，在全体教职工的共同努力，学校在2004年被评为“市级规范化学校”，连续多年被区教育局评为“安全工作先进单位”、“目标管理先进单位”和“教学教研先进单位”等多项荣誉，近几年来，学校有4名教师荣获市级教学能手或骨干教师，20余名教师荣获区级教学能手，30余名教师荣获区骨干教师。学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学宗旨，坚持“让每一位学生得到最好的教育，让每一位学生得到最好的发展，让每一

3、位学生成人、成才”为最高追求，坚持科学发展观，关注学生价值观、世界观、人生观的形成。全体教师勇于探索，锐意改革，从教育教学管理到课堂教学的具体环节，初步形成了全方位育人特色，使学校的教育教学工作步入发展的快车道，教育教学成绩连续多年位列牡丹区农村中学前列，得到了上级领导和社会各界的一致好评。在此，我现将我校的一些具体做法向名位领导、各位同仁做简要汇报。一、让课程成为学生健康成长的跑道根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，我校严格按照国家课程标准开全了所有的国课程科目，开足课时，学校总课表、班级课程表和教师个人课程表完全一致。我们特别注重国家课程中的音乐、美术、体育与健康、信息技

4、术课的开设，并制定了与之相配套的考评细则，做到有备课，有作业，有评价，有记录 。保证学生和谐、全面发展，为国家为社会培养一大批有知识的合格人才。地方课程、学校课程与国家课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，我们在开好国家课程的同时，还积极开好学校课程和地方课程，对于创办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。为此，根据上级领导部门针对学校课程开发的要求和有关资料，结合学校实际，对全体教师就如何提高对学校课程的认识、如何制定课程方案、如何开发课程纲要、如何进行学校课程设计、如何进行现有学校课程资源的整合等方面进行了细致的规划，从而使教师认识

5、到自己就是学校课程开发的主体，为学校课程开发奠定了良好的人才基础。经过长期以来的不断实践与探索，我们整合开发出了一系列符合我校实际的学校课程。室内主要开设了艺术剪纸课让学生剪出七彩人生;钩针编织、十字绣不仅让学生学会了动手能力，同时还培养了学生的审美情趣，不仅锻炼了学生身体，还培养了学生的集体合作精神;结合当地风俗开设了神龙传奇，让学生更爱自己的家乡，学校还开设了沙画、英语口语、文明礼仪、楚河汉界、笛子、科技小制作、妙笔生花、艺术脸谱等，室外主要开设广场舞、呼拉圈、跳绳、花样跑操、乒乓球、踢毽子、太极拳、武术、中华棍术、花样篮球等学校课程活动，丰富了学生的学习生活。二、让活动增进学生的身心健康

6、我校在上好体育课之外，我们每学期前行2次大型运动会，秋季搞好学生拔河比赛、冬季搞好越野赛，我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序地开展。我校按照上级的文件精神，在开足体育课时的基础上用好大课间，精心设计安排大课间活动，根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，在大课间各年级分层次地开展各种主体活动，如结合城乡全民健身运动开设的广场舞，深受学生及家长的普遍欢迎

7、，有些学生还成为家长学习广场舞的老师，对推动全民健身运动起到了很好的带动作用。呼拉圈不仅锻炼了学生的身体还培养了学生的合作精神。开展跳绳、花样跑操、乒乓球、踢毽子、太极拳、武术、中华棍术、花样篮球等活动。班主任老师还督促学生回家自觉参加体育锻炼教育，通过多项举措引导学生积极参加阳光体育运动。使“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念深入人心。三、让教学常规管理落实到实处为了做好教学常规管理，我校制定了一系列的教学常规管理制度，如教师评价制度、教师量化考评细则、各种评优树模评选办法等，规范教师行为，从德、能、绩、勤、廉等几方面衡量每一位教职工的工作，并与教师的晋级、评优等挂起

8、钩来，使每一位教师身上既有压力又有动力。为了发挥每一位教师的聪明才智，共同学习，共同提高，最大限度地提高教师备课效率，我校开展了以教研组为单位集体备课活动，对集体备课提出了明确的要求，集体备课要落实“四定” （定时间、定地点、定主发言人、定内容）和 “四统一” （统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）；主备教师在吃透教材的基础上，写出教学设计，通过集体备课形成的“共性教案”、教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；”教案要体现“以学生发展为本”的课程思想、全面整合知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观、体现创新精神。再好的制度不落实，那也成了一种摆设。教学常规更是如此，其落到

9、实处与否，是教学成败的关键。为此学校成立了检查评价小组，督促集体备课的开展情况。1、教师个性教案的检查：在检查教师备课时，既要检查教学内容、教学进度、单元教学计划、课时计划等，更要检查教师是否在备学生、备教学方法，是否体现出本课的创新点，在教后记中是否得出创新的效果和经验。2、上课的检查：在对教师教学目的、教学内容、教学方法、教学语言、板书、教学过程等方面进行检查的同时，还应加大对学生学习的方法、学习的气氛、学习的效果等方面的检查。3、作业布置和批改的检查：学校始终坚持作业布置的“三个凡是”：凡是老师要讲的，老师必须吃透；凡是学生要练的，老师必须先练；凡是学生要考的，老师必须先考。对全班学生要

10、有针对性的分层次布置作业，不仅要适量，还要有一定的难度和梯度，使不同的学生都有收获，在批改时，针对不同学生面批面改，有针对性的进行培优辅差，凡是老师布置的，老师就要批改，做到“四有”：有错误的圈点、有批改等级、有激励性语言，有批改日期。平常单元检测要落实“有发必做，有做必收、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求，做到及时反馈、及时评讲、及时分析。4、课后辅导的检查。要求教师课后辅导突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，把实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。四、

11、让课改提升学校的教学质量为了全面提高教学质量，在征求教研组意见的基础上，经过反复讨论，又结合本校实际，逐步形成了“5+2”模式。（一）“5+2”教学模式。 “5”指五个环节1、创设情境  出示目标(约3分钟)。2、呈现提纲  自主学习。（约15分钟）（提纲以投影、小黑板、导学案等呈现）3、展示成果，精讲点拨（约15分钟）（学生先讲评、展示，教师再精讲）4、当堂检测   巩固提升（约10分钟）5、回顾总结   布置作业（约2分钟）“2”是指两个要求第一：先学后教即学生在教师指导下自学，然

12、后各小组代表主讲，最后教师针对问题再精讲点拨。第二：当堂达标即:教师根据本节课学习目标，对学生容易出错的地方或本节课知识的重点和难点，出示相关的题目检验学生自主学习的效果，起到复习、强化学习目标，提高运用知识的能力。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，达到当堂达标的目的，进而做好培优辅差工作。（二）“5+2”学习模式“5”是指学生一周在校接受5天学校教育，“2”是指学生在家接受2天家庭教育。但我们当地是农业大镇，学生的父母大多外出务工，多数寄养在爷爷奶奶或姥姥姥爷家成为留守学生，为了使学生们过一个充实的星期天，我们要求全体教师做好双休日作业的布置和落实工作。 (三) 

13、;“5+2”动态分组模式在课堂上，采用小组合作、探究的教学模式，每组有7名学生，“2”人负责组织和活动记录，“5”人成员积极参与活动。（四）“5+2”训练模式采用分层次训练教学，教师根据本节课的课标要求、学生学习接受情况，学科组和任课教师预先要设置适量而有梯度的训练题，“5”指的是5道基本题， “2”指的是实践性和探究性题目，适合不同层次的学生训练，以达到当堂达标的目的。五、让学习，夯实教师专业发展的底蕴学校坚持每年为备课组教师订一至两份专业报刊杂志，积极做好教师远程研修工作，督促教师每学期读一本教育专著、每周写一篇教育周记、每学期上一堂公开课、每学期提供一个典型教育或教学案例、每学期末交一篇

14、高质量的经验总结文章或论文。坚持“走出去，请进来”，请专家进校来办讲座、利用城乡结队帮扶的大好机会，开展校际教学观摩与交流研讨活动，积极组织教师外出培训学习；老师的教育教学理念和教学水平有了较大提高。注重年轻教师培养，学校积极开展“师徒结对”的一帮一活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，促进青年教师尽快成长。每学年，每一位青年教师要在全校上一节汇报课，中年教师要上好一节公开课，骨干教师要上好一节示范课，已经成为常态。六、让激励政策为课改保驾护航为了激发教师教学积极性，我们制定了行之有效的激励政策，对开设国家课程的教师，凡的联片考试中名列第一名的，奖职称评定分0.2分，第二名的奖职称评定分0.1分，并把它做为学年度评优评模的重要依据。对开设阳光体育活动的教