浅谈当前初中英语词汇教学存在的问题

1、    浅谈当前初中英语词汇教学存在的问题    金玉梅摘要：词汇是英语的基本组成材料，是学生学习英语的基础。词汇教学在整个英语教学过程中占据着十分重要的地位。词汇教学既是初中英语教学工作中的重点，也是教学上的难点。因此，教师必须采用正确的教学方法，重视起单词的教学，积极探寻有效的途径，来培养学生学习英语的兴趣，扩大学生的词汇量，为他们以后的学习打下基础。关键词：初中英语；词汇教学；现状及对策初中是培养学生学习习惯和综合能力的重要时期，初中英语在初中所有课程中一直占据着重要的地位。在初中英语教学中，单词教学占据着至关重要的地位，扩大学生的词汇量是提高他们

2、听、说、读、写能力的基础。下面，我将根据我个人的经验谈一谈初中英语单词教学中存在的问题。一、教师方面的问题在教学中，教师起着主导作用，肩负着为学生传道授业、解疑答惑的重要使命。因此，要想成功开展单词教学，提高学生的词汇量，教师所起到的作用不容忽视。现阶段，造成单词教学效果不尽人意，教师方面存在的问题主要有：1.部分教师不重视单词教学教师是学生学习道路上的引路人，指引着学生前进的方向，只有教师给予了单词足够的重视，学生才能充分意识到记单词的重要性。有的教师在教授单词时，只是简单的领读几遍，也不进行进一步的强调，纠正学生的发音后，就开始了课文的讲解，将记单词的任务留给学生课下进行。有些学生学习自主

3、性较差，经常怀着侥幸的心理，如果老师课上不听写单词，就可以不记了。因此，教师必须重视起单词的教学，做好课堂时间的分配，留出足够的时间来进行单词的教学。可以通过听写的方式检查学生对旧单词的掌握情况，如果有不合格的学生，及时督促他们记单词；在教授新单词时，不仅要教学生读，还要要求学生会写，可以通过单词的拓展来增强学生对单词的记忆。2.教师没有意识到培养学生的思维能力教學大纲中明确指出中学阶段的教学的目的之一就是：开发学生的智力，培养其观察、记忆、思维、想象和创造能力。但是在课堂教学中，不少教师都忽略了这一点，有些单词原本是需要学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、总结规律的，却都由教师自己完成了

4、。在整节课堂上只有教师的讲解，而缺少学生的参与，没有实现学生的主体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。3.缺少相关单词的拓展课本上的单词是要求学生必须掌握的，是学生学习的重点，但是还有课本上没有的单词也是需要学生们记忆的。这就需要教师做好单词的拓展，扩大学生的词汇量，以满足学生学习的需要。有些教师只教课本上出现的单词，没有联系学生的实际，适度的扩展一些学生感兴趣的单词。因此，教师应该适当的做一些引申，例如在教prefer这个单词时，它是动词，意为 “更喜欢；宁可；提升”。为便于同学们记忆，教师可以写出它的相关形式及派生单词，第三人称单数为prefers，现在分词为preferring，

5、过去式为preferred，过去分词为preferred，其名词形式为preference，常用的词组prefer doing sth.（更喜欢做；宁愿做）、prefer to do sth.（愿意做）、prefer to do a rather than do b（宁可做a也不做b），并通过造句让学生加以练习，如“1、which type of transport do you prefer？（你更喜欢哪种类型的交通工具？） 2、i prefer to listen to the music rather than watch tv.（相对于看电视我更喜欢听音乐。）.只有这样，才能让学生将知

6、识牢牢掌握住。二、学生方面的不足学生是学习的主体，老师的“教”与学生的“学”应该紧密结合在一起，才能从根本上解决单词难教难学的问题。现阶段，学生方面存在的不足主要有：1.缺乏学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，现阶段不少同学不爱记单词，究其原因就是对学习英语缺乏兴趣。有的同学认为英语复杂难学，且与实际生活联系不大，久而久之便对学习英语失去了兴趣。这种想法其实是大错特错的，掌握一定的英语知识是新时代对每个学生的要求，学生应该充分意识到学习英语的重要性，培养学习的兴趣。例如，学生可以通过看英文电影、听英语歌曲、阅读英语杂志等方法来发现英语的美丽，从而激发起学习的热情和积极性。2.记忆单词的方法不正确单

7、词不是死记硬背的，有一定的方法和技巧可循。有些学生记单词只是盲目的背诵，致使记忆的效率低下，且很容易遗忘。由于学生之间存在思维能力的差异，所适用的方法也会有所不同，因此学生要根据自身情况找寻适合自己的方法。我以change （改变）这个单词，学生可以将其拆开，分解成chang和e，根据汉语拼音的发音就是“嫦娥”，这样将英汉联系起来，学生会记忆的更加深刻。此外，学生还可以通过读课文、读句子来加强单词的理解和记忆。3.没有养成良好的学习习惯单词是学生学习英语的过程中必不可少的重要环节，学生应该养成每天记单词的学习习惯，把记忆单词当成一种乐趣，而不是一种负担。例如，学生可以在每天起床或者睡觉前记10个英语单词，不追求单词的数量多，而是要注重记忆的质量。这样日积月累，必定能够扩大学生的词汇量，提高他们的英语成绩。总之，词汇是学习英语的基础，是提高学生英语成绩的关键。教师一定要重视起词汇的教学，改进教学