(完整word版)五年级上册英语Unit3whatwouldyoulike教学设计

1、Unit 3 What would you like ?Part A Lets learn Role-play班级：五年级（6）班教师：朱珊珊一、 学情分析五年级六班学生，活泼好动，具有强烈的好奇心和表现欲，本节 课主要是食物单词记忆询问某人喜欢吃什么的句型的学习，在三四年级的英语学习中，学生们对食物单词已经有一定的积累，本节课在此基础上加以引导拓展，把激发学生的学习兴趣放在首位，掌握知识的同时培养学生良好的饮食习惯。二、 教学目标1.能听、说、读、写单词 “sandwich” ， “salad”， “hamburger”，ice cream和tea。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Wh

2、at would you like to eat / drink?”，“Id like”。3.能完成“Role-play”部分的任务。4.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热 情。三、 教学重难点1.能听、说、读、写单词 “sandwich” , “salad” , “hamburger” ,ice cream和tea。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“Id like四、 教学用具五、 教学过程（一）课前热身（Warm-up1.Free talkT: Good morning,every one

3、.Ss:Good morning, teacher.T: What day is it today?Ss:Today is Mon day.T:Today we will learn Unit Three.2.教师用多媒体课件展示学生以前学习过的食物图片，师生进行对话，如：T: What is this?Ss: Its（二）课前预习（Preview）小调查，师生进行对话，谈论最喜欢的食物。T: Whaf s your favourite food?Ss: My favourite food is（三）新课呈现（Presentation）1.A. Lets learn（1）教学新单词师生对话。T

4、: What do you like,Chinese food of western food?多媒体课件Ss: I like .T: Some likeChinese food and some like western food. What westernfooddo you know?Ss:.T: Todayletslear nsome popular western food.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词 “sandwich”，“salad” ，“hamburger” 和I“ice cream”。T: Do you know what Engli

5、sh people like to drink?They like to dr ink tea.2教师带领学生把生词读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生 读。3学生齐声朗读新单词教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:What would you like to eat, S1?S1:Id like, please.T:Here you are. What would you like to eat, S2?S2:Id like, please.老师带领学生朗读Lets learn部分的对话。2.A. Role-play(1)教师 讲解句子What would you like to dr

6、ink?并带同学们朗读。(2)教师请两位学生站起来示范读对话。学生完成Role-play部分表格。(4)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话。（5）请两三组同学起立表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。（四）巩固延伸（Consolidation& Extension）1.句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat?”，第二位学生说：“Id like”，并问第三位学生 “What do you like to eat?”,以此类推。2.课堂练习一一选择与其他不同类的选项：

7、()A.san dwichB.teaC.hamburger()A.saladB.fishC.ice cream()A.teaB.waterC.tofu()A.CokeB.juiceC.saladCheckthean swerB,B,C,C3.拓展-介绍中国特色小吃的英文单词：dumplings,glue pudding,Zon gzi,m oon cake.（五）课堂小结（Summary师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以 及自己学习中遇到的困难。（六）布置作业（Homework1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分内容。六、教学反思英语课

8、程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工， 根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的 重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境， 操练所学过的单词。发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到 自主学习的目的。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合 作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈

9、话场景。这 样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生 极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限 于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡 量标准。本课时lets learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：sandwich，salad，hamburger，ice cream和tea。 和句子Whatwould you like to eat?Id like教师可以充分利 用这组问答复习以前学过的食物单词。最后通过Group work的活动 让学生能在情景中运用所学内容进行交际。从整体来看，本节课较好的完成了本节课的教学目标，课堂气氛活跃，学生参与度较高，但是以下几个地方没掌握好，第一，教学时 间安排的不够合理，