(完整word版)一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 7精品文档一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见去年，我们项目组实施单元教学计划的制定。根据年级的不 同，定人定项目定内容。本学期，每个人的所教的年级有所 调整，所以在教学时就要借鉴别人所制定的单元计划。根据 自己的课堂教学实践，结合单元计划，故对原有的单元计划 进行适合自己课堂的修改。以下是原有单元计划以及本人修 改后的意见。模仿动物爬行单元教学计划教材攀爬：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 7模仿动物爬行课时15课次3适用年级一年级单元目标1、体验简单的手脚并用爬行技能，提高身体的灵活

2、性。2、感受各种爬行动作的乐趣，提高积极乐学的兴趣。3、发展协调灵敏等身体素质。4、 养成安全意识和相互协作能力， 树立“我能行”的自信 心。单元重点难点课&n bsp;次 学习目标 重点、难点 教与学的策略 评精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 7价11、模仿大象爬，乌龟爬，海狮爬的爬行动作2、了解简单的评价方法提高学生锻炼兴趣。3、树立“我能行”的信心1、双脚同时起跳2、学练安全意识1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。2、组织学生模仿小动物双脚跳的方法和本领。3、学生展示动作，师生共同进行评价。学生模仿大象动作象的得一个笑脸可以重复引导出

3、海狮乌龟爬动作的给于一个笑脸21、体验各种动物的爬行动作2、参与并知道互评的方法。3、养成相互鼓励，共同进步的品质。1、摆臂和全身用力精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4/ 72、独立学习，独立思考1、 引导学生在课堂或平时都要选择适当， 舒适的场地练习，加强自我保护。2、比一比看谁爬的好。3、学生示范，教师评讲、表扬。4、讨论爬得象的方法。5、学生结伴练习，及时评讲、指正不足。 根据教师创设的不同情景学生通过观察与思考选择合理的 爬行动物爬过障碍得一个笑脸。小组比赛优胜者组员得一个 笑脸31、尝试不同练习场景中的爬行练习与比赛。2、养成自信，勇敢的品质。1、

4、爬行动作形象2、小组合作、同伴互助1、观看媒体，并进行讨论。2、学生进行实践练习。3、比一比看谁的动作最棒。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5/ 74、学生展示动作，师生共同进行评价5、共同进行比赛。依据上堂的要求能创想出其他动物的爬行通过小组评价给 予一个笑脸安全小贴士学练时注意间隔距离修改意见：在制订单元计划中，教与学的策略里出现各种动物的跳跃方法，我认为，爬行和跳跃是两个内容，在爬行教学中，为了 让学生分清爬行和跳跃的区别，在教学前应让学生分清。在 重点难点中，因为是爬行，就不能提出跳跃的目标，需要解 决的是怎样模仿好动物的爬行。建议：在教学中，我们可

5、以 通过问题的引导方式：哪些动物是会爬行的？怎样爬行？可 以精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6/ 7请学生出来表演，然后让大家来猜。在评价过程中，学生 模仿得比较像的，大家都能猜出来的，给予一个笑脸。二、 在第一课时的学习目标中， 第一条： 模仿大象爬、 乌龟 爬、海狮爬的爬行动作，如果这样制定的话会框住学生想象 力和学生的思维，可以让学生想象各种动物的爬行方法。但 是在教学中，我认为，在教学前应该让学生预习动物的爬行 方法，学生的想象力远远大于我们教师的想象力。例：在一 年级的教学中，第一个班学生什么也没准备，上课时学生把 跳跃和爬行的动作相混淆，学生想象的动物爬行的动作也不 多。在第二个班，让他们回去先预习，所以在教学中学生想 象的动作很多，也搞清楚了爬行和跳跃的区别，甚至还有学 生想象出蜈蚣的爬行， 他让小组排成一列纵队， 趴在草地上， 后面学生的手抓住前面同学的脚进行练习。体现出小组合作 的能力和学生的想象力。三、