小学心理健康教育个案辅导记录表3

1、学牛姓名张敏年龄9班级二心理辅导教师吴海超咨询时间2012.9.8心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。心理问题分析起“绰号”是小学生z间经常存在的问题，处理不当，可能彩响 同学之间的【才1结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负 担，应注意引导。心 理 辅 导 内 容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰 号”，要正确地对待同学们给你的“绰号” o如果有损你的人格的要 提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注龄 年 志 成 张9171x /( 二 级 班超 海 吴心理问题分析心理辅导内容r果 效注

2、备学生姓名曾兰年龄12班级五心理辅导教师吴海超咨询时间2012. 10. 30心理问题觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理 不平衡。心 理 问 题 分 析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上 存在重男轻女的现象。心 理 辅 导 内 容“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是 可以选择的，古今屮外，右多少山帼英雄，女中豪杰如：花木 兰，居里夫人等都为人类做出了势人无法比拟的贡献，受到了 世人的尊重。效果能积极参加学校的各种活动, 干话，关心爱护弟弟。情绪很稳定。经常帮助家里备注学牛姓名徐梅年龄11班级五心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 3.9心理问题我为

3、什么老不人方？这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她， 老觉得别人都比自己强。总的來说不够自信。r-u题分析心 理 辅 导 内 容人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真， 心地善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为你是 很优秀的。另外，犬胆与犬家接触，你再看是不是大家都喜欢 你。效果能大胆与同学接触，参加各项活动，能得到同学们的肯定， 慢慢的恢复了很多自信心，备注学牛姓名汪志宇年龄11班级五心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 3. 28心理问题我为什么成绩老提不上去？心 理 问 题 分 析这孩了上课注意力不集中，学习习惯不好，而且口制力也 不够强。心 理 辅 导

4、内 容因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩 老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神，认真冋答问题。 上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立 即提醒门己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅 力。效果学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真 多了，相信在期末学习成绩会有所提高。备注学牛姓名邵良琦年龄10班级四心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 5. 12心理问题为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？心理问题分析望了成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩了的 期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来 也就达不到标准，导致信用度降低。心

5、理 辅 导 内 容平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为冇时做事 你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很 喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄 增长，标准会更高。其实我们自己也要这样來要求自己，这样 才会做得更好。所以你首先要止视门己，然后再与家长沟通， 谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。效果在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协 商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了 很大提高，也得到了父母的认可。备注学牛姓名李邦年龄10班级三心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 6. 16心理问题我为什么老是考试成绩不理想？心理问题

6、分析这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到 了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后， 对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理冇畏惧，也 就是常说的考试焦虑症。心理 辅 导 内你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢， 你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做， 就会有大的改观。容效果联系了班主任老师与他爸爸进行了交流, 了鼓励后，能正确对待考试。孩子也在得到备注学牛姓名高君年龄9班级三心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 10. 20心理问题我为什么和同学接触不好？同学们老对我冇意见？心 理 问 题 分 析这孩了是班干部，在管理班级事务时，比

7、较尖锐，方法不 好，导致其余同学不太喜欢与她交往。心理 辅 导 内你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应 该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不接受，你 也耍坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！容效果学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也 得到了改善。备注学生姓名邵厅年龄12班级六心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 10. 28心理问题我多才多艺,而且学习又好。可是为什么与同学相处不好， 关系紧张？心理问题分析这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在小学生中 比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的止常交往。这种现象 产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭屮他

8、们处在屮 心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈 听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大！ ”在家 庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以 自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周 围的事物，不能客观评价别人和自己。心 理 辅 导 内 容1. 帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的 信心和决心。2. 给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱 自我屮心形成的环境。3. 在家庭屮逐步改变小学生的自我屮心，采用行为转变方 法，如厌恶法、代币法等。4. 结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提 高其交往能力。5. 指导和帮助

9、小学生树立正确的自我观念，提高自我认识 能力，使对口己的认识比较接近现实，能愉快地接受口己，调 整自己，形成健全统一的个性。6培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉 感，学会在集体屮与同伴和睦相处。效果开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。备注学生姓名张吴桥年龄12班级六心理辅导教师吴海超咨询时间2013. 12 5心理问题总被同学欺负怎么办？心理问题分析这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更 不要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。心 理 辅 导 内 容你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负 者的气焰，给自己带来更多的伤害。首

10、先，你要敢于表达自己 的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态 度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无 趣的离开。另外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育 你以避让为主，不要和他人止面交锋，这固然是一种策略。但有 吋，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊， 从而停止欺负行为。你还可以主动地向老师和家长寻求帮助， 尤英是要敢于在老师而前揭发他们的欺负行为，如果他们报复 你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们 感到你不可欺负。效果一开始， 并与之对抗，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对， 让欺负他的人不敢再犯。备注学牛姓

11、名崔金浩年龄12班级六心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 1.6心理问题学习成绩差，性情怪杲，很难与同学相处。心理问题分析由丁该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家 庭、在同伴中慢慢变得像个“小皐帝”。别人说他不得，碰他 不得，而他却口中无人，动不动就打人。该生以自我为中心， 不接受别人的意见，他并没有认识到來学校是來学知识、学文 化的，更没想到来学校是耍遵守纪律的。对待这类孩了，一 k 子的批评教育是不能解决问题的，解铃述须系铃人，来源于家 庭的病症，需要家庭的密切配合，学牛的健康人格才能有效地 培养。心 理 辅 导 内 容1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的 心意。

12、2、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；4、着重让孩子表达当吋怎么想，想怎么做，感觉如何， h的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟 通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同 学和处，做个受同学欢迎的人。6、指出继续努力的方向：继续口我监督与控制。7、制定行为目标，加强自我管理能力；效果基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际 关系的发展，提高了学习适应性水平。备注学牛姓名龙晓洋年龄11班级六心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 2.9心理问题这孩了的智力发

13、育和学习十分止常，课间同学们都到室 外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学 们一起玩，不合群。（由班主任带來的）心理问题分析由于在他身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同祖父母 生活在一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处 （如教师），而不会处理与同龄人的关系。再说家长的过分保 护，不让孩子与其他“坏孩子”来往，怕孩子受欺负，这样 教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、 懦弱，均不受同伴的欢迎。心 理 辅 导 内 容鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注 意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、捉建议， 给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再

14、给予同伴的支持 和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。效果在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但 主动性述要加强。备注学牛姓名张半苹年龄11班级五心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 4. 15心理问题我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？心 理 问 题 分 析这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮， 衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好， 就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心小 就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典 型的嫉妒心理。心 理 辅 导 内 容你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和 生活中，每

15、个人都要在具有竞争气氛的学习生活屮客观地对待 自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅 看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的 动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人 的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只 有这样才会有长进。现在心情逐步放开，能开心的接受他人。效果备注学生姓名杨秀梅年龄12班级六(2)心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 5. 28心理问题王玲是我的好朋友，可最近我们在-起老觉得怪怪的，不 知道为什么？心理问题分析张思来与王玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上 学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。可

16、王玲 有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，张 思来为人挺大度，两人倒也相安无事。可是有一天，张思來无 意中撞了王玲一下，把妈妈给王玲新买的裙了划了一个小口 子。由于是无心的，张思来想好朋友应该没什么，也就没当回 事，可王玲总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到不自然， 一对好朋友就这样慢慢疏远了。小学生的社会认知能力和站德 心理发展的限制，他们还不能完全理解他人的动机和目的，而 是靠自我判断进行反馈，所以同学z间经常出现小摩擦。心 理 辅 导 内 容真正的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会原 谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸 条、请别的同学帮忙说声

17、对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋 友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问 题。效果朋友之间的关系得到了改善备注伦 志 陈971x z(x 三超 海 吴sd 7 这来带心理问题分析理心其，的，产加 ki z% o ptk 二=丿 ， 学戶谥 粗不 胶责而 、 o 老时亲了庭因了后 和有父母家又生落孩法 解方 了的,育 谈教 交变 长改 家长 喫家 与望 性希 !/ >41 冷>9 o 况正 w上心理辅导内容m职弊4 勺卜司k znm _dl hi o 血以、慢t励良通ir注 备学牛姓名崔倩林年龄10班级四(2)心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 9. 24心理问题我

18、为什么总不受别人的喜欢？心理问题分析这孩子是班上的副班长，很多事务都是他的管，如卫生、 值日等，而这些事情如处理不好，极易得罪同学。他在安排工 作或指挥工作时，方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。心 理 辅 导 内 容他觉察到了自己行为带给他人的反应，要学会尊重别人， 练习表达门己真止的感觉想法，认识对别人的要求有哪些，确 认自己的责任，学习喜欢自己肯定自己的能力，减弱自己是被 害者的心理作用。另外教与孩了当班干部的艺术，处理工作的方法，帮助他 恢复威望。效果同学们逐渐能接受他，他脸上也常挂了笑脸。备注学牛姓名谢晓丽年龄11班级五(3)心理辅导教师吴海超咨询时间2014. 11.26心理问题别人都说我不像个女孩子。心理问题分析这孩子成绩中等，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为 中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽 皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老 师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学