翻转课堂在高校足球教学中的应用实践研究

1、    翻转课堂在高校足球教学中的应用实践研究    凌军 苏传俭摘 要：作为世界第一大运动，足球深受各国人民的喜爱。足球教学是吸引参与者及提升参与者水平的有效途径之一。伴随足球运动的逐步发展，高校传统足球教学模式俨然难以满足现阶段发展需求。而通过对翻转课堂的应用，可有效提高高校足球教学成效。文章通过阐述翻转课堂内涵特征，分析翻转课堂在高校足球教学中的应用意义，对翻转课堂在高校足球教学中的应用实践进行探究，旨在为如何促进高校足球教学的有序开展研究适用提供一些思路。关键词：翻转课堂 高校 足球教学 实践：g8 ：a ：2095-2813（2018）04（a

2、）-0057-02近年来，翻转课堂越来越得到国内外教育工作者的热点关注。翻转课堂的形成与发展，很大程度推动了传统教学模式的改革创新。作为一门操作性十分强的课程，高校足球教学相较于其他学科教学存在一定的特殊性。传统足球教学中，教师需要在有限的时间对各式各样足球技术动作进行讲解、示范，学生学习训练时间不足，使得教学成效不尽如人意。翻转课堂的推广，可切实解决以上问题。由此可见，对翻转课堂在高校足球教学中的应用实践开展研究，有着十分重要的现实意义。1 翻转课堂概述翻转课堂，还可称作翻转课堂式教学模式，是指教师基于教学内容，推进教学课程重点、难点及相关新知识的有效相融，制作对应的教学视频；学生运用课前时

3、间对教学视频开展预先自主学习，实现知识教授、接收的过程；然后学生结合教学视频自主完成在线测试，进一步达成对教学内容的内化吸收；最后再带着预先产生的疑问进入课堂开展教师与学生、学生与学生相互间的沟通交流、学习讨论，达成对教学内容的全面认识及充分掌握，进一步实现学习的过程。2 翻转课堂在高校足球教学中的应用意义翻转课堂在高校足球教学中具备十分重要的应用意义，主要表现于：（1）翻转课堂有助于推动教师与学生相互间开展交流互动。翻转课堂在高校足球教学中的应用，可将教师自传统足球教学中解脱出来，教师仅需通过制定相应的教学课件及视频，要求学生在课前开展自主学习，教师再结合学生学习情况开展相应的讲解、指导，进

4、而节约了大量的课堂教学时间。而该部分节约出来的时间，可供教师组织学生开展各式各样训练活动等，切实推动教师与学生相互间开展交流互动。（2）翻转课堂有助于凸显学生学习主体地位。翻转课堂在高校足球教学中的应用，不管是学生在课前自主对教学课件、视频开展学习，还是在教学课堂中结合自身自主学习中遇见的问题与教师及其他学生开展讨论，均可凸显学生学习主体地位，切实围绕学生开展教学活动。（3）翻转课堂有助于丰富足球教学内容体系。翻转课堂在高校足球教学中的应用，为了实现教学课件、视频的制作，教师通常需要搜集网络上各式各样的足球教学资源，并结合教学实际情况开展针对性的研究选择，进而使传统高校足球教学内容体系凭借网络

5、教学资源引入得到有效丰富。3 翻转课堂在高校足球教学中的应用实践翻转课堂依托互联网，于课堂外将知识的传授、接收直接作用于学生，于课堂上对知识开展整合处理，构建起知识教授到整合处理再到接收的教学过程。自教学目标、操作流程、教学方法、教学内容等多个方面，构建高校足球翻转课堂教学模式。全面高校足球教学相关人员在当前社会发展形势下，要紧紧跟随社会前进步伐，不断开展改革创新，强化对国内外成功发展经验的学习借鉴，切实推进翻转课堂在高校足球教学中的科学合理应用，如何进一步促進高校足球教学的有序开展可以将下述内容作为切入点。3.1 推进高校足球翻转课堂教学模式总体框架的构建依据高校足球教学要求及翻转课程特征，

6、对足球翻转课堂教学模式予以有效确立。高校足球翻转课堂教学模式总体框架构建过程中，在教学目标方面，针对教学目标中达成高目标及分阶层的培养，推动基本学习到综合素质再到“终身足球”的有序发展。在操作流程方面，结合翻转课堂教学模式，操作流程秉承以教师为主导、以学生为主体理念，切实调动起学生足球学习的主观能动性。在教学方法方面，依托比赛教学、课堂分组讨论、网络教学等，凸显翻转课堂教学优势，引入互联网工具，营造学生自主参与、师生融洽交流的教学环境，推动足球教学的改革创新。在教学内容方面，涉及到足球基础知识及足球关联知识，在教学期间，推行以足球基础知识为主、以足球关联知识为辅、全面兴趣开发的足球知识教学。依

7、托系统综合、有针对性的足球知识，真正意义上使足球教学满足学生全面及个体的发展需求。同时，教师要开展好各项足球知识比例划分工作，防止足球教学等同于足球技术教学情况的出现。总而言之，在高校足球教学中，教师应当注重对学生足球知识系统综合的培养，通过使学生提高对足球全面的认知及掌握必要的足球知识，可促进培养学生形成良好的足球运动习惯，为发展终身足球、终身体育打下坚实基础。3.2 推进高校足球翻转课堂教学模式网络平台的打造网络教学是翻转课堂教学模式中不可或缺的一部分，通过打造网络平台，有助于拓展课堂教学内容，补充课堂教学知识。高校足球翻转课堂教学模式网络平台如图1所示。打造高校足球翻转课堂教学模式网络平

8、台应当充分结合足球翻转课堂教学模式总体框架。高校足球翻转课堂教学模式网络平台打造中，在教学内容板块方面，足球知识性内容信息大多以word、ppt及音频等形式予以呈现，足球技能性内容信息大多以动画、视频等形式开展教学。在学习评价板块方面，主要为对学生足球基础知识及技能掌握情况开展细节性自评、题库测试以及课后系统评价等。在总结展示板块方面，包括有学生足球学习成果呈现、学习感悟及优质资源共享等。在在线交流板块方面，有各式各样足球教学内容、学习心得交流模块等，可供教师与学生相互间、学生与学生相互间开展不同教学阶段的知识交流共享。在友情链接板块方面，是为了基于足球课堂教学及足球网络教学，将各式各样有价值

9、的网站、软件等构建链接推荐，分别有教师推荐板块、学生推荐板块等。对于翻转课堂教学模式网络平台的打造与管理维护，应当始终秉承及时上传、定期清理等原则；结合各年级学生不同情况，分别建立网站，确保高质量资源的共享；除此之外，网络平台还可借助微信、微博等新媒介，推进教师与学生相互间的实时互动交流，增强网络平台的功能性。4 结语总而言之，翻转课堂在高校足球教学中的应用，有助于推动教师与学生相互间开展交流互动，有助于凸显学生学习主体地位，有助于丰富足球教学内容体系。鉴于此，高校足球教学相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对翻转课堂内涵特征的有效认识，强化对翻转课堂在高校足球教学中应用意义的全面分析，“推进高校足球翻转课堂教学模式总体框架的构建”“推进高校足球翻转课堂教学模式网络平台的打造”等，积极促进高校足球教学的有序开展。参考文献1 张檀.翻转课堂在高校足球教学中的应用价值与应用流程j.体育时空，2017，11（18）：162-163.2 李璟，黄谦.翻转课堂在高校体育实践课教学中的应用研究j