自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究

1、    自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究    熊丹摘  要：自然拼读法是高效并且简单的一种词汇教学的手段，主要的核心，就是记住英文字母和读音之间的联系，让学生可以在词汇的学习中，用自然拼读的方式实现对词汇的掌握，有效使用自然拼读法，可以改变以往在英语课中学生对单词进行死记硬背的模式，提升学生在词汇学习方面的效率，同时也是降低了教师的压力。本文分析小学英语课中如何对自然拼读法展开应用，提升词汇教学的整体效率，希望可以发挥出自然拼读法在词汇教学中的实际价值。关键词：自然拼读法  小学英语  词汇教学小学英语课中的语音教

2、学是比较分散的，新课改要求学生掌握的词汇量增加，因此词汇的学习和记忆，一直都是小学英语课中的一个难题，教师要在词汇教学中，不断帮助学生找到词汇学习以及记忆的有效方法。在这种情况下，自然拼读法开始进入到教师的视野中，借助自然拼读法强化学生对词汇的学习以及记忆，让词汇教学的效果更加理想。一、自然拼读法的概述自然拼读法，就是在并未对音标进行掌握的情况下，将字母和发音联系起来，然后经过自然拼读的训练，可以让学生看词读音以及听音写词。现阶段在西方国家的教育体系中，自然拼读法被广泛应用。在自然拼读法的实际使用中有三个重要的要素，分别是字母、音和拼读。因此自然拼读法的实际应用中，英文字母的名称和发音，是非常

3、重要的属性。每个字母都对应一个发音1。在对一个字母展开学习后，记住的不仅仅是字母，还有字母在词汇中的音。在自然拼读法中，发音也成为字母学习的重点，类似于汉语拼音的声韵母，是英语课中词汇学习的重要基础。二、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用步骤（一）逐渐掌握字母发音在低年级的英语课上，教师要先给学生对英语中单词的基本单位字母展开学习，并逐渐发现字母对应的发音，让字母和发音之间可以建立紧密的联系，教师可以借助学生本身学习过汉语拼音的基础，对辅音的发音先展开学习，然后再对元音的发音展开学习，在高年级的时候可以学习一些字母组合的发音。（二）分布教拼读在学生看到字母后，直接可以读出对应发音，这个时候可

4、以开始进行拼读的训练。拼读是从两个音拼读作为起点的，也就是元音加辅音的拼读2。比如c-a ca，然后三个音拼，辅音+元音+辅音，逐渐提升到双音节以及多音节拼读。不断提升难度，让学生在拼读方面不断掌握其中的要点和方法，对于双音节以及多音节，可以采用化繁为简的手段，让学生对划分音节展开学习，然后结合音节来掌握拼读，拼读训练持续一段时间内，学生可以对多数简单的词汇，做到自然拼读。（三）由音及形教拼写拼写的教学，就是要让学生可以将字母以及字母组合的发音转变为形，一般情况下就是三个步骤，首先是要听，听单词的音，教师将单词读几遍之后，让学生将单词中的音素提取出来，其次是进行辨音，教师要让学生辨别在单词中含

5、有哪些音。最后是要进行写，让学生将自己听到的音转化为形，将单词写下来3。在英语的词汇中，有词尾辅音、连缀等情况，这些是教师要特别注意的。（四）结合自然拼读法背单词让学生掌握自然拼读后，可以让学生结合自然拼读记忆单词，在听到读音之后可以写出单词，自然拼读的记忆重点，就是可以由音及形，单词的含义是图片对应或者是情境对应。以往在词汇教学中，主要采用的方式就是让学生背字母，因此很多时候学生会出现漏掉字母或者搞错字母的情况。若是采用自然拼读，学生只要可以读出单词，那么就可以写出来，改变了以往非常枯燥的背单词过程。三、自然拼读法的教学策略（一）培养学生自然拼读的兴趣在自然拼读法的实际教学中，为了提升学生对

6、自然拼读的兴趣，教师要为学生设计一些有趣的活动。比如在音素上配合动作，做游戏和比赛，让学生在轻松的氛围中对自然拼读法进行掌握。教师可以结合想象，将二十六个字母对应的音，采用谐音的动作来编出动作操，比如?就是双手乡下按，在每节课上教师可以让学生先做动作操，再比如湘教版三年级“what colour is this balloon？”教学中，教师可以将一些气球作为道具，教师随机指出并提问“what colour is this balloon？”，学生要读出代表颜色的单词，并进行拼读。一方面可以让课堂的氛围更加活跃，另一方面也是可以促进学生对自然拼读法的掌握。（二）使用图片和语境在适当的语境中对词

7、汇进行学习，这是最好的词汇学习途径。因此词汇教学的实际开展中，教师可以尽量将词汇放在一些语境中，让学生可以感受到语言的实际价值。教师可以记住图片以及实物等，将一些单词的含义直接表现出来，给学生更加直观的学习体验。在自然拼读法的实际训练中，教师也是为学生创设适当的情境，让学生可以对单词的意思有直观的理解，从而实现音、词和义的统一，促进学生对词汇的高效学习。比如对湘教版三年级unit8“sunny， rainy， ice cream， cold， warm， cool， hot”这些词汇展开学习的时候，以天气为语境，教师可以为学生设计故事，在轻松的氛围中促进学生掌握。结语总之，小学英语课中自然拼读法是非常重要的一种教学手段，借助自然拼读法可以改变以往学生词汇学习的实际情况，提升词汇教学的整体效率，让学生更加轻松地提升词汇量。参考文献1孙春玲.diy英语歌曲歌谣：从学习运用到目标的达成例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用j.英语教师，2019，19（22）：138-141.2贾积有.平板電脑在中小学英语课堂教学中的应用探究基于6个省市9节中小学英语课程视频的分