6.18 从九一八事变到西安事变 教学设计 统编版八年级历史上册

6.18从九一八事变到西安事变教学设计统编版八年级历史上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲述九一八事变和西安事变，让学生了解这两次重要历史事件的发生背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过学习，使学生认识到国难当头，民族觉醒的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解历史发展规律；提升时空观念，把握历史事件发生的时代背景和地理空间；增强史料实证意识，学会从历史资料中提取信息；培养家国情怀，认识到国家统一和民族复兴的重要性；提高法治意识，理解国家法律在维护国家统一和社会稳定中的作用。重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变和西安事变的发生背景、过程及影响。

2.两次事件对中国近代史的影响。

难点：

1.理解九一八事变和西安事变之间的联系。

2.深入分析两次事件对国共关系和民族统一战线的影响。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合历史背景，帮助学生理解两次事件的发生原因。

2.设置小组讨论，引导学生分析两次事件之间的联系，提高学生分析历史事件的能力。

3.通过案例教学，让学生深入探讨两次事件对国共关系和民族统一战线的影响，培养学生的历史思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片、地图等。

-课程平台：统编版八年级历史教材电子版。

-信息化资源：九一八事变和西安事变相关历史资料、纪录片片段。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史图片展示等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过九一八事变和西安事变吗？它们在中国近代史上有什么重要意义？”

展示一些关于九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这两次事件的历史氛围。

简短介绍九一八事变和西安事变的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、九一八事变和西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解九一八事变的背景、经过和影响，包括九一八事变的爆发、日本侵占东北三省的过程，以及中国民众的抗争。

详细介绍西安事变的经过，包括张学良和杨虎城的兵谏、蒋介石的接受以及国共合作的初步形成。

三、九一八事变和西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

选择九一八事变和西安事变的典型事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两次事件的历史背景和影响。

引导学生思考这些事件对国共关系、民族统一战线以及中国近代史的影响，以及它们如何塑造了中国的政治格局。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变或西安事变相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调九一八事变和西安事变在中国近代史上的重要地位，以及它们对国共关系和民族统一战线的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步研究和思考这两次事件的意义。教学资源拓展1.拓展资源：

-《九一八事变》相关历史文献，如《九一八事变史料汇编》、《东北抗日联军》等。

-《西安事变》的官方报告和文献，如《蒋介石日记》、《张学良自述》等。

-九一八事变和西安事变的历史照片、地图，以及相关的历史遗址图片。

-国共合作时期的报纸、杂志文章，反映当时社会舆论和民众情绪。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的历史文献，深入了解九一八事变和西安事变的背景、经过和影响。

-观看关于九一八事变和西安事变的纪录片，如《九一八事变》、《西安事变之谜》等，以视觉方式感受历史事件。

-参观九一八事变纪念馆、张学良公馆等历史遗址，实地体验历史氛围，增强对历史的感性认识。

-通过互联网搜索，查找关于九一八事变和西安事变的学术研究成果，对比不同学者的观点，培养独立思考能力。

-组织学生开展主题班会或小组讨论，分享对九一八事变和西安事变的理解和认识，促进交流与合作。

-鼓励学生撰写历史小论文，对九一八事变和西安事变进行深入分析和评价，提高学生的历史研究能力。

-结合当地历史教育资源，开展社会实践活动，如参观当地的历史遗迹，了解地方历史与国家历史的联系。

-通过制作历史卡片、绘制历史漫画等形式，将九一八事变和西安事变的历史知识进行趣味化呈现，增强学习兴趣。

-引导学生关注历史事件的后续发展，如抗日战争的爆发、国共内战的结束等，形成对整个历史时期的连贯认识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对九一八事变和西安事变基本知识的掌握程度，如“九一八事变的爆发时间是什么时候？”“西安事变的和平解决对中国历史产生了哪些影响？”等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能准确描述历史事件等，以此评估学生的专注度和学习态度。

-测试：在课程结束后，进行简短的小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况，测试内容可包括填空、选择题和简答题等。

-小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生在合作学习中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见等。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，通过角色扮演的方式评估学生的历史理解能力和表达能力。

2.作业评价：

-作业内容：布置与九一八事变和西安事变相关的作业，如撰写历史小论文、绘制历史漫画等，以检验学生对历史知识的综合运用能力。

-批改方式：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的进步，对错误进行耐心纠正。

-反馈与鼓励：在批改作业的同时，及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，以激励其他学生，营造良好的学习氛围。

-作业分析：定期分析学生的作业情况，了解学生在学习过程中的困难和需求，调整教学策略，提高教学质量。

3.教学反思：

-教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和教学手段。

-定期进行教学总结，分析教学效果，查找教学中的不足，为今后的教学提供参考。

-关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点和兴趣，提供个性化的教学服务。

-与学生建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。板书设计①九一八事变

-时间：1931年9月18日

-地点：沈阳

-起因：日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段

-经过：日本侵占东北三省

-结果：东北三省沦陷，民族危机加深

②西安事变

-时间：1936年12月12日

-地点：西安

-起因：张学良、杨虎城发动兵谏

-经过：蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

-结果：西安事变和平解决，国共合作初步形成

③两次事件的影响

-九一八事变：国共两党合作抗日的基础动摇，民族觉醒和救亡运动高涨

-西安事变：国共关系改善，抗日民族统一战线初步形成，为抗日战争的胜利奠定了基础反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解九一八事变和西安事变时，我尝试采用互动式教学，让学生参与到课堂讨论中来，比如通过角色扮演来重现历史场景，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地理解历史事件。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如历史图片、视频和音频资料，来增强课堂的直观性和生动性，使学生更容易投入到历史的学习中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：在课堂上，我发现有些学生对九一八事变和西安事变等历史事件的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不够。

2.历史知识掌握不全面：有些学生在回答问题时，对历史事件的背景、过程和影响掌握不够全面，这说明我在教学过程中可能没有充分引导学生进行深入思考。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的评估，如历史思维能力、批判性思维能力的培养。

反思改进措施（三）

1.增强课堂趣味性：为了提高学生对历史事件的兴趣，我计划在教学中加入更多趣味性元素，如历史故事、历史谜题等，以激发学生的学习热情。

2.优化教学策略：针对学生对历史知识掌握不全面的问题，我将调整教学策略，增加课堂讨论和案例分析，鼓励学生主动探究历史，提高他们的历史思维能力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的综合能力，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、历史小论文等，以促进学生全面发展。同时，我还将加强对学生历史思维和批判性思维的培养，为他们未来的学习打下坚实的基础。典型例题讲解1.例题：九一八事变爆发后，中国共产党采取了哪些措施来反抗日本侵略？

答案：九一八事变爆发后，中国共产党采取了以下措施来反抗日本侵略：

-发表《抗日宣言》，号召全国人民团结起来，共同抗日。

-组织东北抗日联军，开展抗日游击战争。

-建立抗日根据地，为抗日斗争提供后勤保障。

-与国民党进行谈判，争取实现国共合作抗日。

2.例题：西安事变和平解决后，国共两党关系发生了怎样的变化？

答案：西安事变和平解决后，国共两党关系发生了以下变化：

-国共两党开始停止内战，共同抗日。

-国共两党开始进行军事合作，共同对抗日本侵略。

-国共两党在政治上也开始进行合作，共同推动国家统一。

3.例题：九一八事变和西安事变对中国近代史产生了哪些影响？

答案：九一八事变和西安事变对中国近代史产生了以下影响：

-九一八事变标志着中国全面抗战的开始，国共两党开始团结抗日。

-西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的形成奠定了基础。

-这两次事件使中国人民更加深刻地认识到国家统