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文档简介

1、特殊学生成长档案记录学生姓名邢富性别男年龄13班级 四年四班 监护人 邢树国指导老师 翟丽萍现实状况：家长对孩子关注不够，没养成学习的习惯。学习基础差，不愿意完成作业。及时完成了，字迹潦草。写过的字词也很难记住。课堂上偶尔能看见他高举的小手。帮扶计划：每天督促让他坚持把作业写完。让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素米取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。学习知识和做每件事样肯定很辛苦，要有毅力才能有收获。特殊学生成长档案记录时间2015.9地点教室帮扶

2、措施（对策或方案）通过家访或把孩子父亲请到学校来相结合的办法，提高家长自身素质，帮助他掌握正确的教子方法 主要是 “晓 之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向孩子父亲 坚定地表示，不管怎样，我都会与他一起努力，共同探讨， 齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。家校联系情况家长的态度非常积极，但是，没有实际的行动帮扶效果测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教， 积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功 的。帮教成败原因分析学生的基础知识差，想很快有效果，真的很难。孩子的 积极性有所提高。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努 力构建起师生之间信任的关系。

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