中学教育心理学试题及答案解析一

1、中学教育心理学试题及答案解析一中学教育心理学试题及答案解析一一、单选题（共15小题,每题1.0分，共15.0分）请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。第1题：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。a派生类属学习和相关类属学习b下位学习、上位学习和并列结合学习c符号学习和概念学习d命题学习和总括学习【正确答案】：b【参考解析】根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有 观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫

2、总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属 关系又非总括关系时产生的学习。第2题：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。a功能b大小c用途d年龄【正确答案】：a【参考解析】无第3题：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。a迁移b动机c策略d技巧【正确答案】：a【参考解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。第4题：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会

3、导致（）。a兴趣形成b自发复习c过度学习d疲劳和厌烦【正确答案】：d【参考解析】长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。第5题：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。a教师指导b学习材料特性c媒体d认知结构【正确答案】：d【参考解析】无第6题：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。a智力b知识迁移c智力技能d思维程序【正确答案】：c【参考解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。第7题：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。a阿特金森b马斯洛c维纳d班杜拉【

4、正确答案】：d【参考解析】自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。第8题：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。a积极的社会功能b应有的责任能力c应有的责任义务感d道德精神面貌【正确答案】：a【参考解析】心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。第9题：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。a苛勒b巴甫洛夫c桑代克d斯金纳【正确答案】：c【参考解析】桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各

5、种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。第10题：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。a有影响b没有影响c几乎没有影响d有实质性影响【正确答案】：a【参考解析】有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。第11题：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。a不成文的非正式规范b口头的规范c潜意识遵循的规范d不成文的被动规范【正确答案】：a【参考解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。第12题：创造性是指个体产生新奇的、独特的、

6、有社会价值的产品的（）。a智力技能b思维品质c思维程序d能力或特性【正确答案】：a【参考解析】创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。第13题：教育心理学的创始人是（）。a华生b桑代克c布鲁纳d加涅【正确答案】：b【参考解析】桑代克是教育心理学的创始人。1903年，他出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。第14题：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。a斯皮尔曼b卡特尔c瑟斯顿d吉尔福特【正确答案】：b【参考解析】美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。第15题：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时

7、记忆能力都更强，最适当的解释是（）。a专家有更敏捷的记忆品质b专家掌握了一般的记忆策略c专家的智力水平普遍较高d专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略【正确答案】：d【参考解析】已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。二、多选题（共10小题,每题1.5分，共15.0分）请从以下每一道考题下面备选答案中选择两个或两个以上答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。第16题：我国心理

8、学家一般把学习分为（）。a动作学习b知识学习c技能学习d经验学习e行为规范学习【正确答案】：b,c,e【参考解析】我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。第17题：布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。a反思日记b详细描述c交流讨论d行动研究【正确答案】：a,b,c,d【参考解析】布鲁巴奇等在1984年提出的四种反思方法包括详细描述、行动研究、反思日记和交流讨论。第18题：自我意识的成分包括（）。a自我认识b自我体验c自我监控d自我感觉e自我调节【正确答案】：a,b,c【参考解析】自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。第19题：以下哪些是宏观教学系统

9、中的主要变量?（）a教学内容b学生特点c教师特点d教学环境【正确答案】：a,b,c,d【参考解析】宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。第20题：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。a如何教b如何评价c如何学d如何管理e学与教之间的相互作用【正确答案】：a,c,e【参考解析】教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。第21题：消除自卑感常用的方法包括（）。a引导学生对自己进行客观全面的认知b对成败进行正确的归因c消除非理性观念d用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e帮助学生不时有成功

10、的体验【正确答案】：a,b,c,e【参考解析】教师引导学生消除自卑感常用的方法有：引导学生对自己进行客观全面的认识；对成败进行正确的归因；消除非理性观念；帮助学生不时体验成功。第22题：打篮球属于（）。a细微性操作技能b粗放型操作技能c徒手型操作技能d开放性操作技能e练习型操作技能【正确答案】：b,d【参考解析】打篮球属于粗放型操作技能和开放性操作技能。第23题：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。a低级的学习动机b高尚的学习动机c外部学习动机d内部学习动机e远景的间接性动机【正确答案】：a,c,e【参考解析】父母的奖励对小军来说是外部的需要，并且是属于自己个人的利益，而且奖

11、励是学习的间接动机，是远期的目标。第24题：以下哪些是基本的测量方法?（）a自我报告b直接观察c测验d教师或同伴的评判【正确答案】：a,b,c,d【参考解析】测量的基本方法主要有：自我报告法、直接观察法、测验法、教师或同伴评定法。第25题：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。a成熟b练习和经验c社会性经验d具有自我调节作用的平衡过程【正确答案】：a,b,c,d【参考解析】心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。三、填空题（共10小题,每题1.0分，共10.0分）填空题第26题：_是预期学生通过教学活动获得的学习结果。【参考答案】教学目标【

12、参考解析】无第27题：从感知过渡到思维的主要的中介环节是_。【参考答案】表象【参考解析】无第28题：_是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。【参考答案】情绪和情感【参考解析】无第29题：不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、_以及群体成员的人际关系。【参考答案】群体气氛【参考解析】无第30题：归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、稳定性和_。【参考答案】控制性【参考解析】无第31题：_是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。【参考答案】学习准备【参考解析】无第32题：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消

13、除或抑制此类反应的过程，称作_。【参考答案】惩罚【参考解析】无第33题：人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即_与无结构问题。【参考答案】有结构问题【参考解析】无第34题："身教重于言教"是_作用在教育实践中的表现。【参考答案】替代强化【参考解析】无第35题：_指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。【参考答案】自我同一性【参考解析】无四、简答题（共6小题,每题5.0分，共30.0分）简答题第36题：简述斯金纳的操作性条件作用理论。【参考答案】斯金纳认为，人和动物的行为有两类：一类是应答性行为；一类是操作性行为。操作性行为是有机体

14、自发做出的随意反应。斯金纳认为，影响操作性行为反应概率的因素主要有：积极强化，如教师对孩子听话给予奖励；消极强化；无强化；惩罚。由 上述可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应 在将来发生的概率，因而是消除操作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率的唯一手段。【参考解析】无第37题：简述学校开展心理健康教育的基本途径。【参考答案】(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结

15、合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组心理辅导。【参考解析】无第38题：简述自我意识的含义及其发展过程。【参考答案】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。【参考解析】无第39题：简述学生的认知方式差异。【参考答案】认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。【参考解析

16、】无第40题：简述迁移的种类。【参考答案】(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同，可将迁移分为正迁移与负迁移；(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可将迁移分为水平迁移与垂直迁移；(3)根据迁移内容的不同，可将迁移分为一般迁移与具体迁移；(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。【参考解析】无第41题：简述影响学习迁移的主要因素。【参考答案】(1)学习情境的相似性；(2)学习材料的性质；(3)学习活动的多样性；(4)原有学习的熟练和理解程度；(5)年龄特征；(6)智力水平。【参考解析】无五、论述题（共1小题,每题10.0分，共10.0

17、分）论述题第42题：结合实际，论述当前加强和改善德育工作的意义并阐述德育与其他各育之间的关系。【参考答案】(1)德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分。社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设是相辅相成的关系，是社会主义现代化建设的重要内容。 道德建设的社会主义精神文明建设的重要内容，为社会主义现代化事业提供道德支持和道德保障。德育是社会道德建设的主渠道和主阵地，德育工作的效果直接影响 社会的道德状况。(2)德育工作是青少年一代健康成长的需要。对青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们的人生基本需要。道德需要 能否得到满足以及满足的方式和类型，在相当程序上决定了他们成年后的

18、道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程序和社会性接纳程序，决定了他们发展空 间的大小和发展方向的正确与否。良好的德育工作能够使他们拥有二个充实的、有意义的、有尊严的和幸福的人生。没有受过良好道德教育的人，往往会走向歧路、 邪路，贻误终身，害人害己。(3)德育工作是人的全面发展教育的重要组成部分，与智育、美育、体育、劳动技术教育有着密切的联系。表现在：它们共同服务于教育目的，促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成；德育工作为其他各育提供精神动力和价值方向；德育与其他各育之间相互渗透，相辅相成。【参考解析】无六、名词解释（共5小题,每题4.0分，共20.0分）名词解释第43题：学习【参考答案】学习广义上是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。狭义上是人类的学习。【参考解析】无第44题：学习