《路旁的橡树》教学设计及反思-唐昌红_第1页
《路旁的橡树》教学设计及反思-唐昌红_第2页
《路旁的橡树》教学设计及反思-唐昌红_第3页
《路旁的橡树》教学设计及反思-唐昌红_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、路旁的橡树教学设计  教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中到启示，增强自学保护生态环境的意识。    3、培养独立的阅读能力。 教学重难点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。    教学准备： 1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。              

2、;  2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料 教学时数 二课时教学方法： 读书指导法， 以讲代读 教学过程： 一、 复习导入,激发兴趣 。      1、师：我们刚刚学完的第7课小村庄的故事告诉我们：人们为了贪图眼前的利益,乱砍滥伐,受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树,那人们又会怎样对待橡树呢？ 2、揭示课题 :8、路旁的橡树 二、初读课文  ，整体感知 。 自学提示：1.自由读课文，要求读准字音。2.一边读，一边想，课文讲了一件什么事？3.把不理解的地方做上记号，反复读理解。4、出示生字词橡 树

3、平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸 挺拔 哨 兵 楔 子 沥 青 马蹄 高尚5、识别三个多音字：曲、铺、划 三、分析课文。 1、要求：默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）2、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ （指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）   2、工程师和工人为什么会叹气？ （工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。指导读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。） 3、如果你是工程师或工人，你会用

4、什么样的办法？他们想出了什么办法？ （绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。） 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？（ 工人们与工程师经过精心设计，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划。）   5、师总结评价：对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的呢！ 五、拓展延伸，升华情感。 学完这篇课文，对你有什么启发?你想对工程师和筑路工人说些什么？假如你参加了这次修路，你还能想出什么好办法吗？ 六、板书设计                 8、路旁的橡树橡树 橡树：      粗壮  高大  挺拔 工人和工程师 ：    高尚的心 保护环境 教学反思： 课文的难点是理解工程师和工人的心理变化。然而学生凭借已有的生活经验，是无法理解课文的。文章中工程师为了是否砍树而犹豫，工人们不想砍树但只能听从命令的那种无奈，这两者的心理过程很复杂。然而在进行教学时发现，在提问怎样做时学生都回答更改方案，大部分学生认为改设计方案很简单，这样就无法理解工程

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论