啦啦操教学计划

1、     水平二（四年级）啦啦操教学单元计划单元内容单元目标1、运动参与：知道啦啦操基本知识，培养对啦啦操的兴趣，乐于参加啦啦操的各种活动练习。2、运动技能：初步掌握啦啦操中几个常见基本手位、步伐与组合的动作方法。3、身体健康：通过啦啦操的各种练习，发展协调性、节奏感、表现力，以及心肺功能，塑造健美形体，提高欣赏美、创造美的能力，培养终身体育观。4、心理健康与社会适应：体会啦啦操学习中的兴奋、激情等心理感受，提升自信心与表现力，养成积极向上的生活态度，能主动和同伴一起完成啦啦操动作及队形变化，培养学生与人合作、互帮互助的意识品质。啦啦操课次达成目标教学内

2、容教学重难点教 学 与 学 法 指 导预计问题解决方法评价促学1认知目标：了解啦啦操运动的起源、锻炼价值与特征。技能目标：通过各种花球活动，让学生初步掌握基本的啦啦H V T L手位动作，发展学生的身体协调性，提高节奏感。情感目标：培养学生与人合作、互帮互助的意识品质。啦啦操基本手位：HVTL重点：手位正确。难点：动作的力度。1. 游戏：“字母模仿秀”，引出啦啦操基本手位H V T L 。2. 出示手位H图片，学生模仿练习，教师提示要领。3.两人一组进行练习，教师巡视、辅导。4.教师点评学生练习情况。5.出示手位V图片，教师讲解示范，学生模仿练习。6.教师带领学生H V 两种手位组合练习。7.

3、学生自由练习，教师巡视。8.教师点评，强调动作要点。9.趣味练习：“直臂支撑”。（提示：体会上肢用力。）10.出示手位T图片，教师讲解示范，学生模仿练习。11.两人一组进行T手位练习。12.出示手位L图片，教师讲解示范，带领学生进行L手位练习。13.分组自由练习T L组合手位 ，教师巡视、辅导。14.趣味活动：“托花球比稳”。15.分组进行手位H V T L的练习。16.趣味活动：“小小指挥官”。（提示：体会肢体的控制。）17.小组互评手位并完成小组评价单。18.集体展示手位动作H V T L，老师评价。动作缺乏力度通过“直臂支撑”、“托花球比稳”和“小小指挥官”等活动练习来解决。方法：每得到

4、一张星卡就可以为本组加1分，同时在单元末给自己加分，作为评选“啦啦操之星”的依据。课堂评比方法：手位正确有力度，奖励星卡。2认知目标：知道啦啦操中几种常见基本步伐的名称与动作特点。技能目标：初步掌握啦啦操基本步伐中的侧摆腿、交叉步、弓箭步和锁步的动作方法，提高下肢协调能力。情感目标：培养与人合作、互帮互助的意识品质。啦啦操基本步伐：侧摆腿交叉步弓箭步锁步重点：步伐正确。难点：动作幅度。1.引导学生做趣味活动“石头、剪刀、布”。2.复习上次课的手位组合动作。3.师展示一小段啦啦操动作。4.引出本次课的学习内容：啦啦操常见基本步伐。5.师讲解示范侧摆腿的动作方法。6.学生两人一组进行练习，师点评。

5、7.师讲解示范交叉步的动作方法，生模仿练习。8.分小组对照挂图进行侧摆腿、交叉步的学习，师巡视。9.小组展示，师提示动作要领。10.侧踢腿练习8次×2组。11.师讲解示范弓箭步的动作方法，学生模仿练习。12.学生自由练习，师点评。13.师讲解示范锁步的动作方法，生模仿。14.两人一组进行练习，师点评。15.分小组练习侧摆腿、交叉步、弓箭步和锁步，师评价。16.学生进行左右腿轮换的前压腿练习8次×2组。17.分组练习，小组长及时记录动作完成情况。18.小组合作探究完成基本步伐组合。19.小组展示，师生共评。步伐练习时动作幅度不正确导致身体不协调及时提示每个步伐动作时身体重心位

6、置的变化，并进行由慢到快的过渡练习。课堂评比方法：步伐正确，幅度控制好， 奖励星卡。3认知目标：知道啦啦操基本手位与步伐的组合方法。技能目标：掌握一组基本手位与步伐的组合动作，提高身体的协调性与灵敏性。情感目标：培养学生与人合作、互帮互助的意识品质。啦啦操组合动作：H锁步V弓箭步T侧摆腿L交叉步重点：上下肢配合协调。难点：动作的力度和表现力。1.引导学生做趣味活动“看谁反应快”。（提示：检查学生基本手位与步伐的掌握情况。）2.教师点评，提示基本手位与步伐的动作要领。3.教师讲解并示范一组手位与步伐的组合动作。4说明任务单学习内容与要求。5.分小组结合挂图进行手位与步伐组合动作的学习。6.小组展

7、示，师提示动作要领。7.两人一组进行“推小车”练习10米×2组。8.师带领学生按由慢到快的节奏进行单个组合动作的学习。9.优生展示，师点评。10.师带领学生进行连贯组合动作的练习。11.小组练习，师巡视及时评价。12.分组展示，师生共评。手脚不协调单个上下肢动作强化练习，逐渐过渡到连贯组合动作。课堂评比方法：动作正确，上下肢配合协调，奖励星卡。4认知目标：欣赏啦啦操中的音乐美，明确自己的队形位置。技能目标：音乐中熟练掌握组合动作，发展身体的协调性，提高节奏感。情感目标：提高欣赏美、创造美的能力，培养与人合作的意识。1. 配音乐练习啦啦操组合动作：H锁步V弓箭步T侧摆腿L交叉步2.根据

8、组合动作进行队形变化。重点：动作协调连贯。难点：动作与音乐配合时节奏准确。1.引导学生在不同风格的音乐中进行“变速跑”练习。（提示：体验不同风格的音乐带来的不同感受。）2.分组复习上次课的组合动作。3.小组展示，师点评，提示动作要领。4.俯卧撑练习20个×2组。5.老师打节奏，由慢到快进行组合动作的练习。6.小组在音乐伴奏下，进行组合动作的练习。7.小组展示，学生互评。8.师带领学生在音乐伴奏下进行组合动作的练习。9.说明任务单中的队形设计方法与要求。10.分组进行队形设计。11.师点评小组学练情况。12.分组在音乐伴奏下，展示有队形变换的组合动作。13.师生共评。音乐节奏踩错在重拍时语言提示，并及时纠错。课堂评比方法：音乐中组合动作完成连贯流畅，奖励星卡。5认知目标：认识到自己在啦啦操动作中存在的问题。技能目标：进一步提高自己完成啦啦操动作的质量，发展身体的协调性，提高节奏感。情感目标：提高自信心和表现力。考核：啦啦操组合动作：H锁步V弓箭步T侧摆腿L交叉步重点：动作熟练。难点：有良好的表现力。1.分组练习啦啦操组合动作：H锁步、V弓箭步、T侧摆腿、L交叉步及小组创编的组合动作。2.分组到“啦啦操等级评定赛”的舞台上练习参赛动作。3.宣布评比标准及要求，各小组推荐一名评委。4.小组长抽签确定比赛顺序。5.宣读“开幕词”各小组依次上台进行“表演”。6.公布比