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文档简介

1、长方形和正方形面积教学设计年级：三年级下册 执教：王德清教学目标： 1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程。真正理解长方形和正方形的面积公式。 2、要求学生掌握长方形、正方形的面积公式，并能应用公式解决一些简单的生活实际问题。 3、培养学生的空间估算能力，使学生能正确地应用面积单位和感官估算长方形和正方形的面积。 重点难点： 1、学生自学探究长方形和正方形的面积公式推导的过程。 2、应用长方形和正方形的面积公式解决生活实际问题。 教具学具准备： 面积是1平方厘米、1平方分米的小正方形若干个，课件PPT。 教学过程： 一、学前准备 1、复习旧知 （1）让学生感知教室窗户，桌子，讲桌、书

2、本的面积，回忆面积单位有哪些？ （2）怎样知道图形的大小？（看它含有多少个面积单位。） 3.老师随机提问要求学生填单位，（长度和面积一起）二、课堂实践：摆一摆长方形的面积：教师出示面积为3dm×4dm的长方形图片并粘贴在黑板上，请学生估计 一下它的大小，引导学生用比较合适的面积单位1平方分米的卡片摆一摆，帖一帖，得出图形的准确面积。 （1）分工合作，左边的同学摆，右边的同学记录，人人动脑，有次序的合作。（2）每摆一个长方形，数一数，长是几分米，宽是几分米，用了几个1平方分米的正方形，面积是多少平方分米。三、探究新知1、引入课题：小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场

3、、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？这节课我们学习一种新的方法：计算长方形和正方形的面积。板书课题：长方形正方形的面积。 2、探索长方形面积公式 （1）小组交流 完成表格： 引导每小组学生分析摆放的小正方形的行数与每行排列的个数与总个数间的关系。 各小组推选一名同学把发现的规律说一说。（摆放小方格每行的个数与所摆行数的积等于总个数） 你发现长方形的面积与它们的长和宽有什么关系？（分小组汇报）得出： 长方形的面积长×宽 （2）利用正方形是特殊的长方形推出正方形面积公式：得出： 正方形的面积边长×边长让生加深理解公式的含义。 （2）应用练习 投影出示：看图计算面积，生板演（3）找一找长方形和正方形面积公式的联系和区别。三、反馈练习：出示幻灯片 四、回顾反思 （1）怎样计算长方形和正方形

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