面积和面积单位_第1页
面积和面积单位_第2页
面积和面积单位_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识面积教学内容 人教版三年级下册第五单元P61-62教学目标 1.结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积；2.让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识；3.在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。教学重难点 结合实例使学生初步认识面积的含义。教学准备 电子白板、多媒体、字典、课本。教学过程一、 情景导入（课件出示主题图）师：想一想，打扫卫生时，如果黄老师以同样的速度擦黑板和国旗，擦哪一个比较快呢？为什么？生：擦国旗的比较快，因为黑板面大，

2、国旗面小。师：请你摸一摸数学书和课桌的面在哪里？比较一下它们的面，你发现了什么？生：课桌的面比较大，数学书的面比较小。师：像黑板表面的大小就是黑板的面积，数学书封面的大小就是数学书的面积.也就是说“物体表面的大小叫做物体的面积”（板书）。生：师 ：今天，我们就一起来学习“认识面积”。（板书课题）二、新知探究师：既然刚刚我们已经了解了“面积”的含义，那黄老师现在想挑战一下你们，你们敢接受吗？生：敢。师：同学们都非常有勇气呀。那请你摸摸你的字典的封面和侧面，说一说哪一个面的面积比较小。生：封面的面积比较大，侧面的面积比较小。（点名回答并掌声鼓励）师：这个挑战太容易了，你们都能顺利过关，我还有更难的

3、，你们还敢接受我的挑战吗？生：敢师：你能说一说生活中的物体的面吗？它们的大小怎么样？生：（自由发挥）师：我们班的同学都太聪明了，掌声送给自己。师：你们那么厉害，我要出一题更难的考考你们，请你说一说下面四组图形，谁的面积比较大，谁的面积比较小？生：看图回答问题。（点名回答）师：那这两个图形哪一个的面积比较大呢？生：自由发挥，可以通过看说出自己的看法。师：看不出哪个面积比较大怎么办呢？还有其它的方法吗？生：把它们重叠在一起进行比较。（操作两个图形重叠的动作）师：用重叠的方法比比较不出来怎么办呢？生1：把多余的割出来再比较。（得出正方形的面积比较大）生2：用一种图形作单位进行测量。师：用什么图形呢？生：圆形、三角形、正方形.师：怎么样测量呢？展示例二的三个图，然后进行对比。师：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？生：三角形和圆形有空白的，正方形刚好填满.3、 知识应用 1.比一比，哪个图形面积大？课本P64练习十四第2题。 2.完成课本P

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论