蓝色家园四年级下册教案

1、院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间2.20课题1、星罗棋布的海岛教材分析本课旨在帮助学生了解海岛的成因和分类，了解中国有哪些海岛；世界有哪些著名的海岛。教学目标知 识与技能了解海岛的成因。过 程与方法查阅资料，了解中国的海岛知识。情感态度与价值观培养学生保护海洋资源的意识。教学重点了解海岛的成因。教学难点查阅资料，了解中国的海岛知识。教学突破培养学生保护海洋资源的意识。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课课件出示：海岛分布图学生了解：什么是海岛。（海岛就是被海水环绕的小片陆地。）二、新课。1、海岛的分类。（1）交流课前搜集的资

2、料。了解海岛的成因。（2）教师小结：自然形成的海岛主要是大陆岛。大陆岛分布在大陆边缘，在地质构造上与大陆相连，由于地壳运动、海面上升等原因，与大陆分离，形成海教学过程师 生 活 动个性化设计岛。2、海岛的分类。（1）学生交流海岛的分类。（2）教师小结：大陆岛、火山岛、珊瑚岛、冲积岛、人工岛。（3）交流所了解的世界各种各样的岛屿。3、中国海岛知多少。（1）交流搜集的有关中国海岛的资料。（2）教师小结：蛇岛：小龙山岛火山岛：涠洲岛第一大群岛：舟山群岛。4、世界海岛集锦。（1）交流课前搜集的有关世界海岛的资料。（2）小结：天堂之岛：印度尼西亚的巴厘岛；智利复活节岛的神秘石像闻名于世；巨人岛：法国的马

3、提尼克岛；太平洋上首富岛国：瑙鲁岛。在这儿可让学生 交流一下所知道的中国都有哪些典型的大陆岛。还可让学生继续搜集一些其他的岛屿。板书设计星罗棋布的海岛成因与分类： 中国的岛屿： 世界岛屿： 教后反思学生对海岛的成因和分类有了深刻的了解，并能知晓一些中国和世界的著名的岛屿。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间3.2课题2、海湾和海峡教材分析本课旨在帮助学生了解海峡和海湾的地理位置和交通作用及军事意义，并能了解世界特色的海峡有哪些。教学目标知 识与技能指导学生了解什么是海峡和海湾，知道它们的地理位置及军事意义。过 程与方法查阅资料，了解海峡、海湾的特点。情感态

4、度与价值观教育学生知道合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。教学重点指导学生了解什么是海湾和海峡，知道它们的地理位置及军事意义。教学难点查阅资料，了解海湾、海峡的特点。教学突破教育学生知道合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课。课件展示：中国的海湾海峡图。交流：你从图上能找到中国的哪些海湾和海峡？我们邻近的海湾是哪一个？海湾和海峡有哪些特点？二、新课。1、认识海湾和海峡湾。（1）学生交流：什么是海湾？什么是海峡？（2）教师小结：重点让学生找一找胶州湾海峡和台湾海峡。教学过程师 生 活 动个性

5、化设计海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海湾地区一般资源丰富，港口众多交通便利，经济繁荣。海峡是指连接相邻海区的狭窄水道，是海上的交通要道。2、讨论汇报：（1）海湾有哪些资源？（2）海峡为什么会被称为“海上咽喉”？（3）海峡在军事上有什么重要意义？3、点击海峡。认识渤海海峡、马六甲海峡、巴拿马运河（人造海峡）、直布罗陀海峡。三、拓展活动。1、小小交流会。（世界特色海峡推荐）2、合理利用和发挥海湾和海峡的作用，可以推动世界经济不断发展。可让学生交流一下对胶州湾的了解（包括地理位置和海产品等）。可以小组为单位，整理一下有关海湾和海峡的资料卡。板书设计海湾和海峡地理位置： 特点：

6、军事作用： 教后反思学生能够对海湾和海峡有一个比较深刻的了解。并知道要合理利用和发挥海湾和海峡的作用。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间3.14课题3、海上救助教材分析本课旨在指导学生了解中国及国际海上救助队的工作及作用。关注海上救助的发展。教学目标知 识与技能指导学生了解中国及国际海上救助队的工作及作用。过 程与方法查阅资料，了解海上救助队伍的发展。情感态度与价值观关注海上救助的发展。教学重点指导学生了解中国及国际海上救助队的工作及作用。教学难点查阅资料，了解海上救助队伍的发展。教学突破关注海上救助的发展。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性

7、化设计一、导入新课。1、课件展示：（1）案例传真：青岛起飞！急救落水渔民。（2）触目惊心的数字。2、交流体会。二、新课。1、认识海上救助队伍。（1）海上救助队员（2）中国海上救助船“南海救101”（3）中国海上救助系统效果图课让学生交流自己生活中遇到过这样的情景吗？教学过程师 生 活 动个性化设计（4）中国海上救助直升机2、救助行动进行时。课件展示：海上渔船突然起火是的救助情景。（海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动；还有许多志愿者和志愿船只也参加了海上救助。）3、国际合作海上救助。学生阅读课本资料，交流：（1）国际海上人命救助联盟（IMRF）是一个什么样的组织？（2）国际海上人命救助联

8、盟是什么时候在哪儿成立的？三、拓展活动。课下继续搜集有关海上救助的资料。关注海上救助的发展。还可让学生交流还有那些专业救助设备？课让学生交流一下：2009年，中美举行的海上联合搜救演练活动情况。板书设计海上救助中国海上救助队伍国际海上人命救助联盟教后反思学生对海上救助队伍有了深刻的了解，并能继续关注其发展情况。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间3.26课题4、海上自救自护教材分析本课旨在指导学生了解并学会一些简单的使用的海上自护自救的方法，教育学生珍爱生命，快了成长。教学目标知 识与技能指导学生了解并学会一些简单的使用的海上自护自救的方法。过 程与方法自

9、护自救实践。情感态度与价值观教育学生珍爱生命，快了成长。教学重点指导学生了解并学会一些简单的使用的海上自护自救的方法。教学难点自护自救实践。教学突破教育学生珍爱生命，快了成长。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课。谈话：海上遇险时我们该怎么办呢？学生交流。1、遇到危险要拨打12395.2、要掌握救生衣的使用方法。3、上船后要注意安全标识，辨别方向。二、新课。1、海上遇险自救宝典。宝典一：救生衣的穿着方法。宝典二：水中漂浮自救方法。学生看图讨论并交流。教学过程师 生 活 动个性化设计仰漂、开放式水母飘、抱膝式水母飘。宝典三：求救方法：信号工具：海上救生灯、信号筒、防水

10、电筒2、自救自护我能行。看图并讨论交流，怎样进行海上自救自护。3、自救自护我实践。讨论：除了海上自救自护，其他公共场所遇到危险时怎样进行自救自护？三、拓展活动。1、办一期海上自救自护手抄报。2、把今天学到的知识在社区进行宣传。可再让学生了解一下其他需要注意的问题，如：在海水中一定要注意保暖、跳水时应该选择船尾、缺水时应该想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水等等。板书设计海上自救自护遇险自救宝典：1、 2、 3、 教后反思学生能够掌握简单的海上自救自护的方法，并能制造简易浮具。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间4.11课题5、寻觅沉睡的宝船教材分析本课旨在

11、帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。教学目标知 识与技能帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。过 程与方法帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。情感态度与价值观帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。教学重点帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。教学难点帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。教学突破帮助学生了解中国乃至世界各国沉船对于考古事业的作用。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课课件展示：海底沉睡的宝船。学生交流体会。二、新课。1、聚焦南海一号。课件展示：南海一号上船的情况。学

12、生讨论了解：（1）船舱内保存的文物总数达6万8万件。教学过程师 生 活 动个性化设计（2）船上的文物对于解开“海上丝绸之路”的诸多秘密会很有帮助的。（3）有人称南海一号是“海上敦煌”呢！（4）南海一号具有很高的考古价值。2、探访中国沉船。华光礁一号交流此沉船对于考古的作用。3、追寻异国沉船。交流每一个沉船背后的故事。三、拓展活动。继续搜集有关沉船的资料，继续探究沉船的秘密。还要让学生了解：南海一号为中国古代造船工艺、航海技术研究以及木质文物长久保存的科学研究提供了典型的标本。板书设计寻觅沉睡的宝船中国沉船： 异国沉船： 考古意义： 教后反思学生对沉船的考古意义有了具体的了解。院里小学 四 年级

13、 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间4.20课题6、潮水与淤泥间的天堂教材分析本课旨在指导学生认识热带和亚热带地区的“红树林”这一特殊的生物群落。教学目标知 识与技能指导学生认识“红树林”。过 程与方法指导学生认识“红树林”。情感态度与价值观培养学生保护海洋资源的意识。教学重点指导学生认识“红树林”。教学难点指导学生认识“红树林”。教学突破指导学生认识“红树林”。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课。课件出示：红树林。学生谈看法。二、新课。1、神奇的海上森林。（1）讨论交流：什么是红树林？中国的红树林主要分布在哪儿？红树林有什么特殊作用？2、奇特

14、的生物群落。可让学生简单谈谈“为什么有人把红树林成为地球的肺”？教学过程师 生 活 动个性化设计（1）一反常态的植物。课件出示：故事园学生制作红树林植物资料卡片。（2）潮间带的精灵。课件出示：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬学生交流：认识这些生物吗？简单谈一下。3、红树林里的聚会。课件出示：红树林里的聚会。学生找一找红树林中都有哪些动物和植物？三、拓展活动。谈话：在我们的地球村中，还有许多生物群落，就像一个个小家庭和谐共存，其中的成员各具特色。请同学们选择一个自己喜欢的生物群落继续探究。除了这些，在红林中还生活着哪些动物？（苍鹭、海娃）板书设计潮水与淤泥间的天堂植物：地球的肺动物：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬

15、教后反思学生对红树林这一生物群落有了自己的认识，并愿意继续探究其他的生物群落。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间5.7课题7、快乐沙画教材分析本课旨在指导学生学习制作沙画，培养学生的动手能力以及热爱大海的意识。教学目标知 识与技能指导学生学习制作沙画。过 程与方法指导学生学习制作沙画。情感态度与价值观培养学生的动手能力以及热爱大海的意识。教学重点指导学生学习制作沙画。教学难点指导学生学习制作沙画。教学突破培养学生的动手能力以及热爱大海的意识。教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、导入新课。谈话：你去过海边吗？在海边你都做过哪些娱乐活动？

16、学生交流。二、新课。1、美丽的沙画。（1）课件出示沙画作品。观察这些画是用什么材料做成的？交流体会。（2）教师小结：我们通常把用沙子在纸上或者其他材料上做的画称为“沙画”。重点交流自己的感觉。教学过程师 生 活 动个性化设计二、制作沙画乐趣多。1、教师示范沙画过程：（1）材料准备：排笔和毛笔、卡纸、胶水、盘子、沙子和小勺。（2）构图（3）涂胶（4）撒沙（5）整理。2、学生制作沙画，教师巡视指导。三、沙画展览会。1、展示学生作品。2、谈体会。四、拓展活动。谈话：沙画除了可以做在纸上，还可在什么材料上创作沙画？学生要重点观察：沙画用的沙子和海边的沙子一样吗？（带颜色）课下在其他材料上制作一幅沙画。

17、板书设计快乐沙画步骤：1、材料 2、构图 3、涂胶 4、撒沙 5、整理教后反思学生能够从制作沙画的过程中得到快乐。院里小学 四 年级 蓝色家园备课版本山东地方课程主备教师王廷坤辅备教师时间5.16课题8、海洋研究院教材分析本活动旨在培养学生的实践能力，教育学生要善于观察和发现并提出有价值的问题，尝试用研究的方式解决问题。教学目标知 识与技能教育学生要善于观察和发现并提出有价值的问题，尝试用研究的方式解决问题。过 程与方法教育学生要善于观察和发现并提出有价值的问题，尝试用研究的方式解决问题。情感态度与价值观培养学生的实践能力教学重点问题的筛选。教学难点研究的方式、方法。教学突破培养学生的实践能力

18、教学（具）准备多媒体课件教学过程师生活动 个性化设计一、问题驿站。1、提出明确而有研究价值的问题。学生提出问题：（1）远古离现在大约有多少年？（2）远古海洋中还有用些什么样的生物？（3）它们和现代海洋动物有什么不同？（4）为什么有些远古海洋生物会灭绝呢？把提出的问题汇总起来，进行分类、归纳、筛选。2、教师帮助学生提供几个参考课题：（1）远古海洋生物的特点（2）远古海洋生物灭绝的原因教学过程师 生 活 动个性化设计（3）选择1-2种尚存的远古海洋生物进行研究。学生可以根据参考主题中的课题自主选择。二、研究过程。1、采用的方式：查阅资料、采访专家2、模拟采访专家的过程。（1）采访前的准备。（2）对