教案金属活动性顺序2

1、第2节 金属的化学性质教 案 第 2 课时课 题第2节 寻找金属变化的规律教学目标知识与能力1通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。2了解置换反应的特点。认识电子在化学反应中的作用。过程方法通过实验探究了解常见金属的化学性质。通过典型金属和酸以及某些盐的反应实验，认识金属活动性顺序。并知道金属活动性顺序的应用。情感态度与价值观通过学习培养学生的逻辑思维及严谨的科学态度。教学重点金属的化学性质；金属活动性顺序。教学难点置换反应的特点，验证和认识金属活动性顺序。教学方法实验验证法、多媒体教学法教 具钠、硫酸铜、烧杯分组实验铜丝、铁丝、硫酸铜、硝酸银、试管板书设计金属的活动性顺序1.

2、置换反应中的电子得失Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2铁变成亚铁离子，失去2个电子，氢离子得到电子Cu + H2SO4 不反应Fe+CuSO4反应能进行吗？ 2.金属活动性顺序3.验证三种金属活动性顺序：与中不同考试说明概述金属与酸、金属与盐反应的条件b比较金属的活动性顺序b用金属活动性顺序说明某些现象b教 学 程 序引入：脑筋急转弯1.犬去一点，什么字？2.硫酸铜溶液中的铜离子怎么变成铜？回顾：Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2铁变成亚铁离子，失去2个电子，氢离子得到电子Cu + H2SO4 不反应Fe+CuSO4反应能进行吗？ 新课：一、 湿法炼铜 分组实验：（板书设计

3、简图）打磨过的铁丝浸入硫酸铜溶液中。化学方程式： 现象：铁表面覆盖一层 ，溶液由蓝色逐渐变为 。这个反应早在我国西汉时期，我们祖先就发现了，是我国现代湿法炼铜的先驱。葛洪是我国晋代的著名炼丹家。一次，葛洪之妻鲍姑用铁勺盛曾青（硫酸铜溶液），几天后，葛洪拿起铁勺便用，奇妙的现象出现了：铁勺变成了“金勺”，金光闪闪。 葛洪的徒弟高兴的跳了起来“点铁成金了！ ”。 然而当葛洪把“金勺”放在火上烤， “金勺”变黑了。（反应中一个铁原子失去两个电子，变成一个亚铁离子，一个铜离子得到两个电子变成一个铜原子，从溶液中出来）展示美丽的金属树。二、 比较铜和银的活动性顺序？分组实验：打磨过的铜丝浸入硝酸银溶液中

4、。化学方程式： 现象： 表面覆盖一层 ，溶液由 色逐渐变为 。思考：根据以上实验事实，比较铜、银、铁的活动性大小的顺序为_。三、设计实验验证金属活动性顺序Mg、Zn、Cu用简图表示实验设计可用到的药品：Mg、Zn、Cu、MgSO4 ZnSO4 CuSO4 等四、常见金属活动性顺序名称：钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 铜 汞 银 铂 金符号： 金属活动性由（ ）逐渐（ ）问：如果将氢也列入其中，应如何排列？可以通过什么实验？， 谐音:嫁给那美女，锌铁惜千斤，统共一百斤。在金属活动性顺序里：1、位于氢前面的金属能置换出盐酸、硫酸中的 ；2、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物溶液里 。（ ）思考：Na能置换出CuSO4溶液中的铜吗？视频或者教师演示实验（钠极其活泼，甚至与水反应，将水中置换出来生成氢氧化钠和水，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，因此无法置换出铜。）五：本节课你的收获： 我的疑问：试管中物质充分反应后，某同学对试管中固体的成分提出以下四种猜想：AZn、Cu、Ag