蒲柳人家九年级语文下册ppt课件

1、生字注音生字注音烟囱烟囱 cng cng 梆梆 bng bng他他 纤纤 qinqin夫夫 腌臢腌臢 z z 捯捯 do do气气 唿唿 h h 哨哨 拗拗 niu niu不过不过 到了到了 lio lio儿儿 隐匿隐匿n n 勒勒 l l 令令 戏谑戏谑 xu xu 荣膺荣膺yng yng 断壁残垣断壁残垣 yun yun 蓬蓬蒿蒿 ho ho 作揖作揖 y y 礼聘礼聘 pn pn 嘬嘬 zu zu 着嘴唇着嘴唇 剜剜 wn wn 肉肉 梢梢shosho马子马子词语积累词语积累妙手回春：称誉医生医术高明，一下子就能把垂危妙手回春：称誉医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。

2、老生儿：高龄父母所生的儿子。老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：描画心中含着怒气，不满的心情流一脑门子官司：描画心中含着怒气，不满的心情流露在脸上。露在脸上。 勒令：用命令的方式强迫人做事勒令：用命令的方式强迫人做事 。荣膺：光彩地获得。荣膺：光彩地获得。不耻下问：不以向位置学问不如本人的人讨教为不耻下问：不以向位置学问不如本人的人讨教为可耻。可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神本质。精神本质。如坐针毡：描画心声不宁如坐针毡：描画心声不宁芒刺在背：描画坐立不安，像芒和刺扎在背上一

3、样芒刺在背：描画坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：描画盼望殷切。望眼欲穿：描画盼望殷切。 整体感知整体感知 文中描写了哪些人物笼统？文中描写了哪些人物笼统？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问 文章运用哪些人物描写方法来描写人物文章运用哪些人物描写方法来描写人物笼统笼统?肖像描写、言语描写、动作描写肖像描写、言语描写、动作描写一丈青大娘一丈青大娘点此播放视频点此播放视频一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心口苦心甜甜热情耿直淳厚朴实热情耿直淳厚朴实点此播放视频点此播放视频 个高脚大，

4、身强体壮，种地、撑船、打渔、扎个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎清楚，提得针、接生，样样是行家。性格更是爱憎清楚，提得起放得下。由于年轻纤夫的无理，她可以大打出手，起放得下。由于年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆以为闺女，当起了名副其实的维护神。正后来干脆以为闺女，当起了名副其实的维护神。正由于她这种泼辣大胆、刚直不阿的性格，同乡们都由于她这种泼辣大胆、刚直不阿的性格，同

5、乡们都管她叫管她叫“一丈青大娘，把她与一丈青大娘，把她与 中武艺高强的中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个辣无比的人，也有一个“克星，那就是孙子何满子。克星，那就是孙子何满子。何满子是她的何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。一个口要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的笼统跃然纸上。苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的笼统跃然纸上。 写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚有一双大脚有什么文化内涵？单单是表现她脚什么文化内涵

6、？单单是表现她脚大吗？大吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，普通是有反叛精神，不受裹脚者，普通是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。 这和她这和她“一丈青的外号是一致的。一丈青的外号是一致的。 关于一丈青大娘的富有鲜明的个关于一丈青大娘的富有鲜明的个性特点的文字性特点的文字: 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小

7、伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的同伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的同伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细

8、的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。续：续： 别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子满子何满子是一丈青大娘的心尖子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶也赶快搬梯子去摘。 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 等到天黑回家

9、去，奶奶抄起顶门杠子，要等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：叫了声：“小祖宗儿！回到屋里给孙子做小祖宗儿！回到屋里给孙子做好吃的去了。好吃的去了。 何大学问点此播放视频点此播放视频 也是同样的人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是也是同样的人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格也像关老爷一天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为样，侠肝义胆，仗

10、义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。当然，他也有本人的弱点，好说点大话，朋友两肋插刀。当然，他也有本人的弱点，好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气，每次喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的阅历，因此得了个途过五关、斩六将的阅历，因此得了个“何大学问的外何大学问的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不由。咬文嚼字起来，让人忍俊不由。 何大学问何大学

11、问何满子点此播放视频点此播放视频 真实地写出了那个时代乡真实地写出了那个时代乡村小朋友的特点，极富乡土特村小朋友的特点，极富乡土特征和生活气味。征和生活气味。点此播放视频点此播放视频何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人是小说的主要线索人物，作者经过这样一物，作者经过这样一个机灵顽皮、充溢稚个机灵顽皮、充溢稚气的孩子的眼睛，串气的孩子的眼睛，串起整个故事。起整个故事。点此播放视频点此播放视频 这篇小说以六岁小孩何满子为线索这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们赞颂了那

12、些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚耿直的感情，以及那种肝胆相照、热诚耿直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、热诚相见的愉快品格和高尚扶危济困、热诚相见的愉快品格和高尚情操。情操。 文章主题文章主题 发表于发表于19801980年，曾以其独特的创作风格引起年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家的童养年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另媳望日莲与周檎相爱，

13、可阴险邪恶的杜四夫妇另有计划。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要有计划。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日的罪抗日的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老同乡一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老同乡一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线故事只占不到节，但这个主线故事只占不到2 2节节的篇幅，其他的篇幅，其他1010节随意分杈，记述了运河边十来节随意分杈

14、，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老同乡重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老同乡画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。 特征点此播放视频点此播放视频.日本鬼子把我们中国大卸八块啦！日本鬼子把我们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！他以为这两种说法哪个更好？他以为这两种说法哪个更好？ 两种说法各有长短：两种说法各有长短： 前者生动

15、笼统，富有民间口语与俗语特点，前者生动笼统，富有民间口语与俗语特点，充溢乡土气味，也符合何大学问的身份；充溢乡土气味，也符合何大学问的身份； 后者有书面特点，适于比较郑重的表达。后者有书面特点，适于比较郑重的表达。 课文中还有哪些富于民间口语与俗课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？语特点的句子？活灵敏现的民间口语与俗语：活灵敏现的民间口语与俗语： 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。 奶奶八样不放

16、心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。 只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵敏现的民间口语与俗语：活灵敏现的民间口语与俗语： 假设提起他的外号，北运河两岸，古北假设提起他的外号

17、，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。 他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。活灵敏现的民间口语与俗语：活灵敏现的民间口语与俗语： 他这个人，不知道钱是好

18、的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。 掂量一下本人这点财力，供他念完小学，曾掂量一下本人这点财力，供他念完小学，曾经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎样能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎样能高攀得上？高攀得上？ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。 文中也有一些书面颜色很浓的句子：文中也有一些书面颜色很浓的句子：.何满子的爷爷，官讳已不可考。何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后在荣膺这个尊称之后这是为什么？这是为什么？ 两种颜色的言语有机结合，给小两种颜色的言语有机结合，给小说增添了幽默诙谐颜色。说增添了幽默诙谐颜色。 何大学问人高马大，膀阔腰圆，何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公容面如重枣