诗歌鉴赏选择题及答案

1、诗歌鉴赏选择题答案一望岳（杜甫）岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1理解正确的是（   C  ）A“齐鲁青未了”是指齐鲁大地虽不是一片绿色，山色却是无边无际的。B“阴阳割昏晓”描写了山中黄昏明暗交替的景色。C“荡胸生层云，决眦入归鸟”写了黄昏时的山景和诗人的感受。D“一览众山小”表达了诗人登临山巅所产生的无往不胜的傲气。 2理解不正确的是（ A    ）A“岱宗夫如何”句，写出了作者乍一望见泰山时对自然造化神奇的疑惑之情。B“造化钟神秀”句，“钟”是“聚集”的意思

2、，“钟”字将大自然写得十分有情。C“阴阳割昏晓”中“割”字给人泰山如刀的感觉，突出了泰山险峻崎岖的形象。D“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了黄昏时山中云气层出的山景和诗人的感受。 3理解不正确的是（  D  ）A首联写远望之景。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。B颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字，写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。C颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。D尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。&

3、#160;4理解不正确的是（   C  ）A.第一句表达了诗人高山仰止的感叹。B.第二句诗人以距离远衬托山势高峻。C第三句是说泰山非常有运气和福气。D最后两句表现了诗人的雄心和气概。 5理解不正确的是（  B   ）A首联一问一答，表达诗人敬慕之情。B.颔联写远观泰山神秀巍峨的形象。C颈联写黄昏时的山景和诗人的感受。D尾联表达诗人睥睨天下的豪情壮志。6这是一首五言古诗，表现了泰山高大险峻、神奇秀丽的特点。2013松江一模7下列对诗歌理解有误的一项( C   )2013松江一模A.泰山别名“岱”，因居五岳之

4、首，故又名“岱宗”。B.首句以设问的方式体现了诗人乍见泰山似的惊叹。C.末句描写是诗人登上山顶后所看到的景象，极富哲理。D.全诗由远望到近望、细望，表达了诗人对泰山的热爱。 二饮湖上初晴后雨（苏轼）    水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜1理解不正确的是（ A    ）A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。B.末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应，比喻奇妙而贴切。C诗人把西湖比作西子，是因为她们都具有上天赋予的自然之美。D诗人通过描绘西湖的美景，表达了他对西湖的热爱与赞美。&#

5、160;2理解不正确的是（   C  ）A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。C最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。 3理解不正确的是（  C   ）A这是一首七言绝句。B一二句写西湖水光山色无论晴雨天都是美好奇妙的。C.三四句通过比喻赞美了西子的美丽。D “总相宜”与“晴方好”、“雨亦奇”相照应。 4理解正确的是（   C&

6、#160; ）A首句写了雨中西湖水波荡漾，但是没有晴天美好。B.第二句说雨中的山云雾迷茫似有若无，非常奇怪。C.第三句在西湖与西施之间建立了比喻的关系。D第四句“淡妆浓抹总相宜”是描写西施的，不是描写西湖的。 5理解不正确的是（  B   ）A “潋滟”描写了西湖晴天波光闪闪的水光。B. “空蒙”描写了西湖雨后迷迷茫茫的山色。C “西湖”和“西子”都有婀娜多姿的神韵。D “淡妆”和“浓抹”指西湖的晴姿和雨态。 6理解不正确的是（  B   ）A诗人边饮边赏西湖的两种风光。   

7、0;         B.诗中描绘了西湖的具体景物。C诗人给西湖赋予了生命之美。D.诗人非常热爱西湖的美景。7.“淡妆“和”浓抹“是指西湖的 水光潋滟   和 山色空蒙  。2013奉贤一模8.下列理解不正确的一项是（  B       ）2013奉贤一模  A首句描写了西湖晴天的水光。  B次句描写了雨后的山色。  C诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。  D这首诗表达了诗

8、人对西湖美景的热爱与赞美。 三丑奴儿书博山道中壁（辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋!1理解不正确的是（ A    ）A “强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。B. “欲说还休”写出了词人的矛盾心理，孤独压抑。C词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。D.通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。 2理解不正确的是（  C   ）A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B. “少年”在词中的意思是年轻的时候。C “为赋新词”的意思

9、是写出新赋新词。D “强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。3理解不正确的是（  B   ）A “丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。B.反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。C上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。D上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。 4理解不正确的是（  B   ）A “爱上层楼”是指年少志高，目光远大。B.“强说愁”说明年轻人已经有了斯文习气。C “识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。D “欲说还休”暗

10、含对朝廷的讽刺和不满。 5理解不正确的是（  C   ）A.上片回忆作者少年时代自己不知愁苦。B.下片表现出作者内心深处的痛楚和矛盾。C.此词上、下片里“愁”的含义是相同的。D全词构思新巧，语浅意深，耐人寻味。 6下列对作品内容理解不正确的一项是（ C     ）2013青浦静安一模  A词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。  B一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。  C“欲说还休”表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱。  D“愁”是连接起整首词上下两片的关

11、键词语。7下列理解不恰当的一项是（   D    ）。2013宝山一模  A词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的愁。  B上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。  C词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。  D词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。8诗中“愁”有不同含义,上片含有闲愁(无病呻吟) 意，下片含有壮志难酬之愁(深层哀愁) 之意。2013崇明一模9下列诗句

12、中与本词所表达的思想情感相类似的一句是( B  ) 2013崇明一模  A酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？  B胡未灭，鬓先秋，泪空流。  C衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。10下列理解不正确的一项是（ C     ）2013闸北?模A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。  B.一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。  C.“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。  D.“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。四钱塘湖春行（白居易）

13、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1理解不正确的是（  A   ）A “初平”写钱塘湖水面平静，“云脚低”写白云低垂。B.颔联写莺歌燕舞，呈现出春天的勃勃生机。C尾联“行不足”写出诗人对湖东的流连忘返。D.全诗写出了钱塘湖早春美景给诗人带来的喜悦之情。 2理解不正确的是（  C   ）A标题中的“钱塘湖”就是指浙江杭州的著名景点西湖。B.本诗紧扣标题中的“行”字，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。C颔联与颈联是描写西湖春光的点睛之笔

14、，描写了花草欣欣向荣的景象。D尾联一个“爱”字直抒胸臆，表达了诗人面对无限春光喜悦的心情。 3理解正确的是（ B    ）A首联点明春游起点和途径之处，着力描绘钱塘湖水面尚浅，云幕低垂的美景。B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，生动描绘了莺歌燕舞的动态美，展示了春天的活力。C颈联巧用“乱”“迷”“没”等字，真实再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖盛景景色。D.尾联直抒胸臆，具体描绘了“白沙堤”的美丽景色，表达诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 4理解不正确的是（  C   ）A.“水面初平云脚低”表明春雨刚停。B.“几处”勾画出

15、诗人左右寻声的情态。C “乱花”写出早春花开不多的特征。D “行不足”说明诗人喜爱西湖美景。 5理解不正确的是（ B    ）A首联点明“春行”起点，勾出早春轮廓。B.颔联和颈联描写了孤山寺边的西湖美景。C尾联直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。D这首诗体现了诗人清新淡雅的审美情趣。6.钱塘湖即  西湖  ,因为苏轼的饮湖上初晴后雨，此湖还有个别称 西子湖7下列理解不正确的一项是（  D   ）2013闸北一模A首联交代春行起点，描绘了从孤山寺远望所见的早春景致。B颔联“争”“啄”二字以禽鸟之乐表现春天的勃勃

16、生机。C颈联写俯察所见花草及诗人的感受，给人以清新之感。D尾联“不足”二字最为直接地抒发了诗人喜悦的心情。8下列诗歌理解有误的一项是（  C   ）2013松江?模  A.首联点明了钱塘湖的方位及江南春湖水态天容的美丽景色。  B.颔联充满动感之美，表现诗人左右寻声、仰视禽鸟的情态。  C.颈联写诗人俯察所见，描绘了草木茂盛、游人如织的景象。  D.尾联直抒胸臆，体现自然景物美不胜收，诗人则余兴未阑。 五蝶恋花（柳永）    伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁

17、会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。1理解正确的是（ C    ）A “伫倚危楼风细细”是说主人公长时间倚靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。B.“无言谁会凭阑意”指主人公没有遇上熟识的人说话，所以没人理解他登高远望的心情。C “强乐还无味”写主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。D “衣带渐宽”两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。2理解正确的是（  D   ）A上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。B.上片“草色”句以西风、衰草、夕阳

18、烘托出一种凄美、孤单的氛围。C.下片“拟把”句写主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。D.下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。3理解不正确的是（ B    ）A “草色烟光残照里”展示了主人公望尽天涯时的所见之景，营造了伤感的氛围。B.“无言谁会凭阑意”表明因为词人不愿与人交流，所以没人能理解他的心声。C本词上片写主人公登高望远，离愁滋生；下片写苦中求乐，情深志坚。D.本词紧扣“春愁”二字写景抒情，曲径通幽，词末交代了“春愁”的原因。4理解不正确的是（  D   ）A.“春愁”即相思之情，是全词的着眼

19、点。B.“黯黯”表达了词人忧愁沮丧的心情。C.“无言”的根源是词人的缠绵情思。D “强乐”的结果是使词人感到懊悔。5理解不正确的是（ A    ）A.上阕前三句描写了一位凭栏相思的女子形象。B.上阕后二句借春景写出了词人的无奈和凄凉。C下阕前三句词人“拟把”的目的是消释“春愁”。D.下阕后二句表现了词人的坚毅性格和执着态度。6这首诗巧妙地将飘泊异乡(倦游思归)的落魄感受，同怀念伊人(意中人)的绵绵情思融为一体。2013杨浦二模7下面对这首诗理解正确的一项是（C ）2013杨浦二模A“伫倚危楼风细细”暗示抒情主人公甘愿立足险境，长久凭栏，体现其怀想之深。B“草色烟光

20、残照里”描绘了一幅优美、诗意的黄昏春望图。C.“衣带渐宽”二句，揭示词人对待“春愁”的果诀态度，道破春愁难遣的真正原因。D.这是一首表达词人伤春惜春情感的词作。 六黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。1理解不正确的是（   C  ）A首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然所失的心情。B. “黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。C叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。D “日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情

21、感。2理解正确的是（  D   ）A.首联从传说落笔，在今昔变化中凸显眼前黄鹤楼的美好。B.颔联抒发诗人对岁月流逝的感慨，也表达了对黄鹤归来的期盼。C颈联写登楼远眺，运用叠词突出想象之景的美丽可亲。D尾联写日暮时长江烟波浩渺，烘托出诗人越来越浓的思乡之情。3理解不正确的是（  C   ）A首联借憧憬与现实的反差，抒发诗人寂寥怅惘的感情。B.颔联借历史上的传说，抒发诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联用叠词描画江上美景，抒发诗人对黄鹤楼的神往。D.尾联以缠绵的乡愁收篇，抒发诗人对故乡的思念情怀。4理解不正确的是（  B  

22、）A这首诗前四句表达了岁月不再，古人不可见之遗憾。B.首联见昔人乘鹤远去之景，表达对先去楼空的感慨。C.颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。D这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。5理解不正确的是（  D   ）A.首联引述了有关黄鹤楼的传说。B.颔联抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联描绘了诗人登楼所见江上美景。D诗歌抒发了诗人旅途劳顿的愁绪。 6理解正确的是（  D   ）A.首联在融入仙人乘鹤的传说中，直接表明了此楼临江而建的特点。B.颔联描绘了黄鹤楼的近景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。C颈联写出了诗人放眼望去，江上的景色凄美动人，令人伤感。D.尾联表露了烟波江上日暮怀旧之情，使诗意重归于开头渺茫的境界。7理解不正确的是（ D    ）A首联借神话传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。B.颔联紧承首联，描绘了黄鹤楼耸入天际，白云缭绕的壮观远景。C.颈联情寓景中，用明丽之景反衬凄清之情。D尾联中的“愁”字书写出一种抑郁不得志的人生惆怅。8理解不正确的是（  D   ）A首联融入仙人乘鹤的传说。B.颔联中有诗人对岁月、世事的感慨。C.“历历”“萋萋”采用了