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文档简介

1、第 周第 （课、章、单元）第 课时 年 月 日课题2.3 我们怎样区分声音课 型三维目标：1.知道什么是响度、音色。2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。教学重点：响度和音色是乐音的基本特征教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。教学方法：学生学法：教学过程：一、新课引入从感性上认识什么是响度：让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。提出问题：这些声音有没有区别？ 二、新课教学(一)声音的强弱1响度：人耳感觉到的声音的 高低 2探究响度跟哪些因

2、素有关? 实验一：敲鼓(鼓上撒有纸屑) 实验记录：轻敲： 响度小 重敲： 响度大 观察后思考：前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？前后两次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别？声音的响度与声源振幅有怎样的关系? 实验二：张开嘴，小声喊“啊”，再大声喊“啊。 实验记录：小声喊：声带振动幅度 小 ， 大声喊：声带振动幅度 大 物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅，通过上面的活动可以得出结论：声音的响度跟振幅 有关。 3人耳听到声音的强弱与哪些因素有关? 请猜一猜： ； 。教学过程（续）：4响度又称音量或声量，是人耳对声音感觉的强弱。在声学上人们通常用分贝作为单位来计算声音的强弱，其符号是d

3、B，分贝数越大，表示声音越强。（二）声音的品质1.欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2.声音的品质叫做 音品 ，又叫 。3.音色是由发声体的 、 以及 等因素决定的。4.乐音使人感到 愉快 ，有利身心 健康 。响度、音调、音色是乐音的三个特性叫做乐音的特征 ，我们正是根据这些特性才能 分辩 不同声音的。小结1.声音的三要素：音调、响度、音色。2.响度与振幅、距离的关系。练习设计1人耳感觉到声音的_叫响度,响度与_和_都有关系。2“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是_,“女高音歌唱家” 和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是_。3在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音 变大。4交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够

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