浅谈在小学语文教学中如何渗透爱党爱国主义教育

1、浅谈在小学语文教学中如何渗透爱党爱国主义教育河南省方城县袁店乡姜庄小学 李亚南教师被誉为太阳底下最光辉的事业，称为人类灵魂的工程师,我们不只是仅仅教书，更重要的是育人。特别是处于新世纪新课改的大背景下，更是任重而道远。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。语文课程标准中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱党爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。作为一名语文教师，我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养

2、能力的同时，结合实际、学科渗透，巧妙地融入爱党爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。一、语文教学中渗透爱党、爱国主义教育爱党、爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分，是学校德育的永恒主题。德育教育更摆在优先的战略地位。语文学科蕴含着生动、丰富的爱党、爱国主义教育因素，因此，在语文教学中进行爱党、爱国主义思想渗透，使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来，如在学习雷锋叔叔，你在哪里时，让学生了解到雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士，学完这首诗歌，让学生了解到，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神

3、，呼唤我们都要向雷锋同志学习。让孩子们在朗读中去体会，去沿着雷锋的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般的爱心去帮助那些需要帮助的人。给学生以启示，教育学生爱国并非空洞遥远，而就在我们日常生活中，在我们的身边，这就是爱国的行动。又如在教授北京亮起来了一文时，通过学习增强对首都北京的热爱之情。所以作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。二、语文教学中的思想教育一定要把握儿童心理特征。 作为一名教育工作者，在传授知识中育好人关键

4、要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓思想教育与教学中，才能收到较好的效果。小学语文教师面对的教育对象是儿童，他们知识面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。根据这些特点，在教学时就要善于引导。讲课要考虑到主动、形象、有趣，充分发挥他们的优势。使其在增长知识中，培养良好的个性、懂道理、做新人。如：难忘的泼水节讲述的是敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。表达了人们的激动和难忘，以及

5、对总理的敬爱。在语文教学中掌握儿童心理特征，激发兴趣十分重要，学生虽然年幼，可心灵十分纯洁，他们都希望表扬，表扬会使他们增强自尊自荣。为此，我常用激励性的语言进行批语，在班里表扬。然而对于犯有一点错误的学生，一般他们也总不想失面子，针对这一特点，教学中我处理这类问题十分慎重。三、联系学生实际，深化思想教育在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生联系自己的实际，在领悟思想感情的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而进一步受到课文思想的熏陶和感染。教书育人，是教师最基本的职责。在教学中如春风化雨露，润物细无声，从而取得高水平、高效率的思想教育效果。四、语文教学中渗透集体主义精神教

6、育现在青少年大都是独生子女，优越的生活条件和父母的精心照顾、培养教育使他们有聪慧能干等优点，但同时也滋生着个性强、突出自我和娇纵任性等缺点，尤以自我为中心表现特别严重。在教学中，怎样让学生懂得个人服从集体的协作关系，要有团结合作精神。如教学蓝树叶这篇课文，互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的

7、典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。五、语文教学中爱国主义教育的方法在完成基本知识传授和基本技能培养的同时可以根据课文内容的不同采用下述方法在教学中渗透爱国主义教育。 首先可以通过介绍祖国壮丽河山、美丽景色和富饶物产的课文对学生进行爱国主义

8、教育。在第五册富饶的西沙群岛一课的教学中，可以结合实际情况来导入新课，这样能取得了良好的效果还激发了学生们的爱国主义情感。其次可以通过介绍革命先辈和著名人物的课文对学生进行爱国主义教育。还可以通过介绍古代劳动人民的伟大劳动成果的课文对学生进行爱国主义教育。我国是有着几千年历史的文明古国，我国有很多的历史文物和历史建筑，这些都凝结着我国古代劳动人民的心血和智慧。比如万里长城、颐和园、圆明三圆、赵州桥和马踏飞燕等等。总的来说在教学中无须生搬硬套地讲出“爱国主义”这个名词，只要学生能够感触和领会到就可以了。还有就是对学生进行思想教育就一定多和他们一起玩，一起读书，一起讨论，要摸准他们的思想脉搏，搞清他们在想些什么，这才能有针对性地进行思想教育。总之，教育贵在以人为本，语文学科是集知识性、科学性、思想性于一体的综合学科，作为语文教师，应让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时渗透德育教育爱党爱国教育，思想教育是社会主义精神文明建设的系统