教学设计李冬娴

1、授课时间: 课时：第五课时 班级： 教材：人教版PEP六年级上册 课题：Unit 4 I have a pen pal.课型：对话课 主备人：魏玉红 审核人：程丽丽 【学习目标】1.我能借助图片和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。 （主目标，学习重点） 2.我能借助图片，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】我们已经学过: -Does he live in the city ? -Yes, he does. -Does he teach English? -No, he doesnt

2、. He teaches art.课前热身：Lets sing a song about “My pen pal.?”.【学习过程】Step1: Check我会根据图片回答问题:- Does she live in Shanghai ? - -Does she teach English ? - -Does he teach you math ?学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。 小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！ - Step2: Pre-task StageLearning t

3、he conversation. Listen and answer :Does Zhang Pengs mother teach English?_Does she teach Zhang Peng math?_listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.学法指导：跟录音读，跟老师读,自读，对子读；、然后小组读；达到人人会读、会背诵主句型。组内小展示。小组评价：背的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Role play 小小讲解员（语法天地）同学们，你

4、们知道吗？在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词应用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es.第三人称单数形式的构成：1. 一般情况下直接加s.2. 以x, s, sh ,ch结尾的加es.3. 以辅音字母加y结尾的单词，变y 为i，再加es.4. 以辅音字母加o结尾的单词，加es.一定要牢记啊！ Step3：While-task Stage Using the informations, make a new dialoguelives in the citylives in the country×by subwayby bike×reads news

5、papers in the eveningwatches TV in the evening×温馨小贴士：可以用课本上的表格，进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。Show（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1: 我会读对话。Task2: 我会表演对话。Task3：借助所给的表格里的信息，根据今天所学的句型编一段对话 Wow!我还会其他创意呢！Task3: Wow!我还有其它创意呢！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step 4: Post- task Stage达标检测1.Listen and tick.（参考书上的第50页）2.完成下列各题：Does he teach English?(写出否定回答) _ .She teaches you math.(改为一般疑问句) _ ?I like collecting stamps.(用he来改写句子) _ .His uncle lives i