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文档简介

1、2019 年政治教师资格学科知识与教学能力样题模 块比 例题 型学科知识40%单项选择题简 答 题课程理论知识20%选 择 题简 答 题材料分析题教育教学理论知识27%单项选择题材料分析题教学设计题教育教学评价理论知识13%单项选择题材料分析题合 计100%单 项 选 择 题 ：约 40%非 选 择 题 ：约 60%四、题型示例1.单项选择题（1）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和发展。这说明a消费是生产的动力b消费决定生产c生产创造消费d生产决定消费（2）思想政治课的根本特性是a人文性b社会科学性c思想性d实践性2.简答题（1）简析“社会主义市场经济，就是市场出效率，政府管宏

2、观，法律管公正。”（2）简述思想政治教学评价的基本方式。3.材料分析题下列是某老师一堂公开课的实录片段。课题： “我们和春天有个约会”政治生活人民代表大会：国家权力机关。（1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。（2） 探究第一个问题人民如何行使管理国家权力？提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。（3）探究第二个问题人大如何统一行使国家权力？一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。（4）探究第三个问题人大代表如何代表人民？播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责

3、和职权，得出第三个知识点。（5）联系学生实际提出问题我和人大有关系吗？设置活动“假如我是本市人大代表”。（6）课堂小结。巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的政治生活。课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。问题：请结合上述课堂实录片段分析这堂课的精彩之处。4.教学设计题下列材料是思想政治哲学与生活3.7的内容标准，请阅读该材料并完成教学设计。3.7 观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。自然界和社会生活中的实例。如演示生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。策划一个项目： 如学习生活中的课程组合

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