电脑动漫制作专业教学指导方案

1、电脑动漫制作技术专业教学指导方案（一）专业名称：电脑动漫制作技术（-）修业年限：3年（三）招生对象：初中毕业生，或具有同等学历的社会青年%1. 培养目标宗旨：培养通用能力加专项能力。经济学家在做效益成本分析时，在理念上将知识和技能分为两 类，即通用能力和专项技能。通用能力是个人的，是可以随身带走的, 对任何一个雇主或某一类的雇主都是有用的。针对电脑动漫制作专业有基础知识部分，如绘画，构成、摄影和 一些通用图形图像处理软件使用等，这些课程对电脑美术类专业是通 用的，适合各类设计专业。另一类是专项能力，也就是专门的知识技 能，只是对某一雇主有用。如平面设计、动漫设计、室内设计等。它 是建立在通用能

2、力之上的某一项具有鲜明特点的技能，二者是相辅相 成的，所以在课程设置上重点解决好三个矛盾。1. 提高就业应变能力与就业顶岗能力。2. 主动适应市场变化与相对稳定教育规律3. 既要满足学生对技能偏爱，又要为学生毕业后继续深造打基 础。二、岗位群分析动漫将是最有发展前途的计算机美术方向，在南方省市发展非常 迅速，华东地区已经建立了许多动漫基地。目前国内非常缺乏这方面 的人才，尤其是具有专业背景，熟悉专业级二维动画制作技术的人才。动画的生产过程大体分为四个阶段：总体设计阶段，设计制作阶 段，具体创作阶段，拍摄制作阶段。电脑动画有电脑辅助动画和造型动画两种，电脑辅助动画属二维 动画，主要是辅助动画师制

3、作传统动画。二维电脑动画制作，同样要 经过传统动画制作的四个步骤。国内许多加工动画的公司就是帮日本 公司进行动画的制作。那些十分精美的画面大多出自中国人之手。企 画公司会对原画和动画等工作给出书面详细要求，动画公司根据要求 完成动画的制作。主要工作任务有：关键帧（原画）的产生，中间画面的生成，分层制作合成，着色, 预演。这些工作大部分可由中职毕业生完成。根据岗位任务分析，本专业毕业生可在动漫制作企业从事以计算 机为主要工具的动漫制作；主要岗位：1. 手绘动画2. 场景绘制3. 动画生成 等中初级技术岗位。以上岗位需要：1. 具有基本的美术素养，特别要求有较高的速写能力，熟练掌 握色彩构成；2.

4、 掌握一种图形图像处理软件，如photoshop, illustrator 或coreldraw,能熟练运用这些软件处理手绘图稿，以达到产品级要 求。3. 熟练掌握flash软件，能使用flash独立完成简单动画的制 作、合成和成品完成的全过程。本软件的学习，主要是理解动画制作 流程。4. 具有动漫基础知识，能按要求绘制动画脚本，场景。5. 熟练掌握一种专业级二维动画制作工具，能使用软件生成动画。表1-1电脑动漫制作技术专业人员职业能力分析表职业工作内容技能要求专业知识要求比重windows 操作系统、mac os>会使川苹果机的操作系统，掌握计算机基础word、棊本的文字录入和设计基本

5、文字录入和设计软件如软件adobe基本界面具有初步的设计能力具有色彩、具有棊木的素描、造型设计能力构图等基木知识和艺术素养，能具有构成的慕础知识，能正确理够进行静物素描，速写解平面构成、色彩构成具有色彩、构图、素描与鉴赏的美术设计熟练速写，能正确运用色彩进行基本知识。30%构图通过学习，能够进行初步美术设计；能从历史、社会与技术发展等角度对艺术作品进行鉴赏会使川图形图像处理软件平面photoshop(illustrator)的主要功图形图像处理(photoshop、能，会使用通道、蒙版、滤镜等，10%技术illustrator 等)三维软件3dmax的基木使用方法三维（3dmax、）进行图像编

6、辑和处理、绘制图形，修饰图片多媒体数据采集摄影、摄像、影视剪辑为合成会使川多媒体工具进行摄像、摄影和影视作品的剪辑和合成5%flash动画制作熟练掌握flash软件会使用flash绘制动画画 面、运动轨迹及合成动画影视创意思维创意和表现手法的创意两 方而。通过大量案例，了解影视作品， 掌握“镜头语言”实现动画创意 的方法5%动画原画制作动画形象和造型设计、故爭版制作和连续动作设计少制作在学习手描动画的同时，掌握使 川矢戢软件进行动画角色人物 形彖的制作、动画场景的制作筹20%动漫基础知识动漫原创、动漫理论、动画生成、背景绘制、动画脚本掌握动画设计的基本规则，懂得 动画生成的过程，结合动漫制作

7、软件熟练绘制动漫场景，正确理 解动画脚本30%二维动画制作能正确理解作者意图，能正确把会使用 pegsn、retas!pro 或20%握动人物及场景。toon boom等软件z，进行二 维动画的制作。熟练掌握一种二维动i田i制作软 件三维动画场景制作能正确理解作者意图，能正确把 握动画人物及场景。会使川三维 动画制作软件(3dmax、maya) 等熟练掌握一种三维动画制作软件5%1. 职业素养要求(1) 身体健康(2) 具有基本的文化素养(3) 良好的公民素养和行为习惯，爱岗敬业，勇于创新，学会 创业(5) 具有良好的沟通能力及团队合作意识(6) 了解技术发展前沿技术，具有一定的自学能力(8)

8、具有获取新知识新技术的能力%1. 课程设f课程性质序号课程名称总 学 时学时分配学年及学期教学安排备注理论实践第一学年第二学年第三学年123456通1徳育识2体育与健康文3英语化4语文课5数学程6物理7美育基础8心理健康9职业英语10新技术讲座11公关礼仪12沟通技巧13应用文写作1计算机基础6432322美术设计基础7236363图形图像处理技术6432324多媒体数据采集16165flash动画制作48486动画原画制作723636专7影视创意361224业8动湧皐础723636技9一维动画制作技术643232术课10三维动画场景制作技术643232程合计选1常用工具软件3232修2平面设

9、计与创意641648课程3三维效果图设计(3dsmax)6432324排版与印制1616专业实1录入排版实训60602美术设计基础实训3232动画原画创作实训32323二维动画制作实训60604三维动画场景制作实训6060训五.课程设置说明课 本专业的通识文化课程按国家规定的标准执行。程1 “计算机基础”应注重学习多媒体专业必须的一些内容，如苹果机操作系统等。2“美术设计基础”涵盖结构素描和造型、构成、色彩等美术学的基础知识。其主要学习对象是没有美术基础或美术基础很弱、主要 以计算机为美术设计工具的学生。本课程可通过案例进行学习，建立 基本的美学概念，避免理论性过强。本课程的重点是速写和色彩。

10、本课程应安排一周左右的时间进行强化实训。3“图形图像处理技术”作为一门基础课，主要目的是使学生掌 握常用图形图像处理软件的基本操作，避免学生因软件操作不熟练影 响后续的学习。4“多媒体数据采集”主要学习如摄影、摄像，影视剪辑与合成 等内容，主要目的是使学生掌握数据收集的方法。5. “flash动画制作”学习简单动画制作过程。flash是基于网 络的动画制作工具，使用简便。通过本课程的学习，使学生理解动画 画面绘制、运动轨迹及合成等概念，为今后学习专业级动画制作软件 打下基础。6“动画原画制作”主要学习动画形象和造型设计、故事版制作 和连续动作设计。本课程不仅要学习如何绘制动画形象、运动过程，

11、还需要介绍如何使用扫描仪将手绘的动画线稿扫描到计算机中，同时 掌握使用coreldraw等矢量软件进行动画角色人物形象的制作、动画 场景的制作等。7“影视创意”包括思维创意和表现手法的创意两方面。本课程 主要通过大量影视作品理解“镜头语言”来实现动画的创意。8“动漫基础”要求学生了解动漫原创、动漫理论，熟悉动画生成过程，能手工或使用计算机绘制背景和动画脚本等。本课程主要通 过手绘和计算机绘图等方式，使学生在动手制作的过程中理解动漫的 基础理论知识和动漫的制作过程，重点掌握动画的生成，熟练绘制动 画背景和动画脚本。9“二维动画制作技术”学习专业级动画制作软件，可选择 pegs*、retasipro或toon boom等软件之一。本课程是学习的重 中之重，要求达到精通的水平。10. “三维动画场景制作技术”学习用3dmax或maya制作动画场 景。考虑到3dmax和maya软件的复杂性和学时的限制，本方案只要 求学生学会用这些软件制作静态的场景。以上课程设置只考虑了专业本身的需求，对学时数的制约条件未 作考虑。如果实际教学学时数不足，可考虑将“多媒体数据采集”并