关注有效失败的单片机创客项目教学研究

1、    关注有效失败的单片机创客项目教学研究    徐敏摘 要 教师在创客教育授课过程中更关注项目的完成程度，而忽略了失败对学习的促进作用。现以单片机项目化设计课程为例，将创客文化与有效失败高效融合，为有效失败理论的实际应用提供了新型的教学模式。教师在创客教育授课过程中更关注项目的完成程度，而忽略了失败对学习的促进作用。现以单片机项目化设计课程为例，将创客文化与有效失败高效融合，为有效失败理论的实际应用提供了新型的教学模式。关 键 词 有效失败；单片机；教学模式 g712 文献标志码 a 2096-0603（2018）14-0065-01创客教育已逐步进

2、入高职院校的课堂，但在实际应用过程中仍存在较多的问题。为此，基于已有的有效失败研究成果，本文以单片机创客项目为例，设计了关注有效失败的教学模式，通过观察学生的课堂学习过程，分析学生的作业完成情况，并与其他教学方式进行对比，对有效失败理论的运作机理进行了较为全面的研究与总结。一、有效失败的定义“有效失败”这一概念在我国的引入时间较晚，其英文表述为productive failure，指失败经验是具有产出性的，学生在关注有效失败的教学过程中“产出”了更为多样性的课堂表现与面对问题时的解决方案，对理论性知识“产出”了更为透彻的理解与掌握。二、关注有效失败的课程大纲的编制单片机课程作为高职电类专业核心

3、课程，已有相当数量的新型教学理念与方法付诸课程教学改革中，并对课程的教学效果起到了一定的提升作用，但是在课程教学过程中仍存在如下误区：（1）教学模式缺乏多样性，无法满足实际教学需要。（2）在课程实际教学过程中，缺乏创新性应用。因此，在课程教学大纲方面需要进行调整。本课程将理论知识与工程项目有效结合，在提高学生编程能力的同时，利用对有效失败的关注，培养学生的抗挫、抗压及创新能力。经整理与对比，以输出设备为主，传感设备为辅编排教学内容，具体学习内容如表1所示。每一节课教师讲授结束后，学生按进度完成实物作品中对应部分的设计与制作，并按时段提交作品。课程的总体目标是使学生在总结有效失败的经验基础之上，

4、勤于思考、乐于动手，在创新能力、思维能力及实操能力取得长足进步的同时，获取对理论知识的深度学习。三、关注有效失败的教学设计基于有效失败的教学设计主要由探索与整合两个部分组成。在单片机课程的教学改革过程中，教師在教授基本的程序语句与技巧之后，鼓励学生自主完成阶段性任务，而非直接给出正确的程序指令。因此，基于有效失败的单片机教学设计框架如表2所示。在上述过程中，出现有效失败现象的学生可以再次调用先期的知识与技巧，或加强与其他人员的交流、沟通与合作，进一步尝试提出自己的问题解决方案。同时，教师要注意营造良好的课堂讨论氛围，重视学生的思考、解决过程，弱化解决方案的正确与否。四、结论本文将有效失败理论与单片机创客项目教学紧密融合，进行了包含探索整合两个阶段的教学设计，并在课堂实践过程中注意观察学生的思考、实操及创新能力。研究结果显示，基于有效失败的单片机创客项目，更易激发学生的学习热情，面对困难时易于想出更多的解决方案，并通过相互协作、交流完成实物作品，表现出极强的知识领悟与迁移能力。参考文献：1郭婧远.创客教育中利用有效失败促进学习的研究：以arduino课程为例d.华东师范大学，2016.2王成名.创客教育视角下高职创新创业教育课程体系的构建j.北京