树立创新意识是唯物辩证法的要求汇总

1、课题树立创新意识是唯物辩课型新授课主备人证法的要求教学 目标1、知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定 是自我否定，辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命 批判精神与创新意识的关系2、能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观 分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形 成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成 自己的革命批判精神的能力3、情感态度和价值观目标： 使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神重点 难点 教学 方法重点：辩证否定

2、观难点：辩证法的革命批判精神 自主阅读、合作讨论、讲解法教学 过程主 要内容（教师填教 法或点拨的 方法，学生填 知识要点或 反思）【导入新课】（略）【新课讲授】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求1、辨证否定观与创新意识思考：（1）、把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？（形而上学否定观）（2 ）、什么是辨证的否定？（1 ）辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发 展自己辨证否定观的特点A、辨证的否定是事物的自我否定。辨证的否定不是外力 作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。B、辨证的否定是发展的环节。辨证的否定是实现新事物 产生和促进旧事物灭亡的根本途径。C、辨证的否定是

3、联系的环节。辨证的否定不是新旧事物 的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辨证 的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。（过渡）辨证否定观，既不是简单地肯定一切，也不是简单地 否定一切。 辨证否定观的实质是扬弃”扬弃-是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一。举例：代替扬场的风车：清除渣滓，保留谷实结合以上观点，能否归纳概括出辨证的否定观与形而上学否 定观有什么根本不同？ 辨证否定观与形而上学否定观的 对立辨证否定观认为，否

4、定是事物内在矛盾所引起的自我否定； 否定是发展的环节和联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯 定，既克服又保留，是扬弃，事物的发展就是肯定与否定的对 立统一。形而上学的否定观是 在绝对不相容的对立中思维 ”，认为否定 是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包 含肯定的否定，即要么肯定一切，要么否定一切，是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。"这就割裂了事物的联系，使事物发展中断。（3）、辩证否定观和形而上学否定观的区别。辩证否定观形而上学否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双 方斗争的结果，是通过事 物内部矛盾进行的自我 否定。否定是外力强加给 事物的，是外力作 用的结果

5、，是主观 任意的否定。否定与肯定的关系辩证否定是“扬弃”，是 既“克服”又“保留”， 否定中包含着肯定，肯定 中包含着否定。把否定与肯定绝对 的割裂，主张要么 肯定一切，要么否 定一切否定同发 展和联系 的关系否定是发展的环节和联 系的环节否定是发展的中断探究活动：为什么我国某烧伤治疗能够突破传统疗法，提高烧伤治愈率? 这说明了什么哲学道理？我们从中可以得到什么哲学启示？（2）辩证否定观的方法论要求三 、 课堂 小结 必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实 不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想、 实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。没问题一个秃头的男人坐在理发店里

6、。发型师问：有什么可以帮你的吗？ ”那个人解释说：我本来去做头皮移植，但实在太痛了， 如果你能够让我的头发看起来像你的一样， 而且没有任何痛苦， 我将付你5 000美元。”没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样， 人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。 而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。 这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不 是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了 顾客。2、辩证法的革命批判精神和创新意识(1) 树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据(P7

7、7第一自然段)(2) 辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵(P77第二自然段) 对于现存的事物，辩证法在肯定的冋时存在着否定； 辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的； 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。(3) 辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的(P77第三自然段) 创新是对既有理论和实践的突破 要创新就必须要有批判和发展(4) 辩证法的革命批判精神的方法论要求 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念； 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确 立新观念，开拓新境界。一、树立创新意识是唯物辩证法的要

8、求1、 辨证否定观与创新意识(1 )辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己(2)辩证否定观的方法论要求2、辩证法的革命批判精神和创新意识（1）树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据（2）辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵（3）辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的（4）辩证法的革命批判精神的方法论要求教学 反思巩固练习：一、单项选择题1、 哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）A人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D 要敢

9、于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会 形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是 社会性质的根本变化,是一个质变的过程彻底砸烂旧社会的一切“扬弃”社会发展的中断性和连续性的统一A、B、C、D、3、 种子发育为植物是（）A、事物的量变过程B、事物自身否定的结果C、外力作用的否定D、新事物与旧事物一刀两断4、 成语“吐故纳新”包含的哲学道理是（）A、新事物曲折中前进的原理B、辨证否定的原理C、对立统一的原理D、量变质变的关系原理5、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“

10、思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求 我们（） 解放思想，破除一切传统观念 在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新 在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 要敢于打破常规，进行逆向思维A、B、 C、D、6、 下列各项能正确说明辨证否定观的是（） 辨证否定的实质就是“扬弃” 辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辨证的否定既是发展的环节也是联系的环节 辨证的否定观要求我们必须做到唯上、唯书和唯实A .B .C.D .7、“不破不立”给我们的哲学启示是()A. 要密切注意变化发展的世界B. 只要实事求是就能解放思想C. 要树立

11、辩证法的革命批判精神与创新意识D. 要成功就要敢于破除过去的一切8、下列说法符合辩证否定原理的是()A. 把写好的字又涂掉B. 看到洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩一起倒掉C. 改革是自我完善和发展D. 青少年学生要成长为共产主义者，就必须和旧的东西彻底决裂9、 作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。所谓“扬弃”就是() 肯定与否定、克服与保留的统一对旧事物的一切全盘否定 克服旧事物中过时的消极的内容，保持旧事物中积极的合理的内容 包含着肯定因素的否定A. B .C .D .10、 明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉

12、悟，一番长进。”这段话说明了( )A没有否定就没有发展B 否定可以解决一切问题C.只要否定，就能发展D 怀疑精神就是创新精神二、简答题11、有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声， 否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盆 鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说一有声响，鱼就会往深处跑吗所以，我就先在 池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，我只管摸鱼就是了。(1) 上述故事体现了哪些哲学道理(2) 上述故事对我们的创新活动有哪些哲学启示11 . (1)矛盾是普遍存在的，任何事物都包含着既对立又统一的两个

13、方面。声响对捉鱼有不利的影响，但一定条件下又转化为捉鱼的有利因素。儿子对声响的认识和利用体现了矛 盾的观点。 世界是永不停息、变化发展的世界，这要求我们以批判的精神和创新的意识对待周围事 物。孩子敢于怀疑家长的观点，坚持了辩证否定，是勇于创新的表现。(2)开展创新活动必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。开展创新活动要求我们培养辩证法的革命精神和批判思维，密切关注变化发展的实际， 敢于突破与实际不相符合的成规旧说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，提出 新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。12 党和政府一再强调，我们的改革，并不是对社会主义政治、经济制度的根本否定，而 是社会主义制度的自我完善和发展。(1) 这段话主要体现了唯物辩证法的什么道理？(2) 结合现实，谈谈你对这段话的理解。答案：(1)唯物辩证法认为，事物的否定是事物自身的否定，是扬弃”它要求我们对一切事物都要采取科学分析的态度，既不能肯定一切，又不能否定一切。(2)辩证否定是发展的环节，没有否定就没有发展。我国在经济体制、政治体制上多年来形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式，只有通过体制改革，否定 现行体制中的弊端，才能促使生产力进一步发展，使社会主义优；越性更加充分的发挥出 来。在这里，改革就是社会发展的