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文档简介

1、 人教版一年级数学下册找规律教案与反思 濮阳县五星乡堌堆明德小学 刘艳红 教学目标 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、通过涂一涂、摆一摆、演一演等活动，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的动手能力，激发创新意识。 3、使学生在数学活动中、数学与生活的联系中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点和难点 理解依次不断重复出现的含义，灵活应用规律解决问题。 教 学 过 程 一、创设情境、激趣导入； 1、数字接龙游戏： 1、教师出示2组游戏数据 a、第一组数：237 428 964 372 647怎么往下接？ b、第二组数：927

2、927 927 927 927 927 学生对游戏非常感兴趣，参与热情高。而且在游戏中，体会到了依次不断重复出现的含义，寓教于乐。 让学生在游戏中体会依次不断重复出的含义，突出本课知识重点，分散难点。 二、引导探索、认识规律 1、通过主题图中的物品，引导认识简单的排列规律。 2、小结：彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍都是按一定顺序重复排列的，是有规律的。 3、猜一猜。教师出示彩花图、灯笼图、小朋友图。小组交流，说一说它们是怎样排列。 学生因为有课前对依次不断重复出现的规律的感知，会很容易打开彩花图、小灯笼图、小朋友图的规律。并能在掌握规律的基础上解决一些简单的问题。 通过小组合作，猜一猜等活动，

3、引导学生自主参与发现规律，掌握规律，运用规律的活动中，在掌握的知识基础上培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的能力。“受之以鱼莫若授之渔”。 三、动手操作、巩固发展 1、摆一摆 2、涂一涂 教师要求学生进行三项活动： a、要求同桌合作，用、自己摆出不同的有规律的图案。 b、学生展示作品，畅谈各自作品呈现的不同规律。（汇报） c 、指导学生自己动手先找到图形排列的规律，然后按规律涂一涂。 学生自己动手、动脑寻找规律，展示规律，作品类型丰富，体现学生丰富的创造力。引导学生运用多种感观，手、脑、口并用，充分体会规律的含义，并创造性的运用规律进行设计。加深了对规律的理解。 四、联系生活、运用规律 1、联系生活找规律 2、用数学解决问题 教师设计活

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