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文档简介
1、空明之月与空明之人 以记承天寺夜游为例,品苏轼的豁达人生长郡滨江中学 铁珈名教学目的:以“空明”二字为切入点,由月及人进行赏析。一、赏奇景唉,可惜了,今宵共度居然无月色美景可赏,那就只能铁老师来给大家展现一幅美景了。【投影展示】庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 师:猜猜,写的是什么?生:水草?生:竹柏?生:文中有一个“如”字,好像,月光!月光!【投影展示】庭下( )如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。师:确实是月光。【投影展示】庭下(月光)如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也师:这里的月光是什么样的?(空明,澄澈透明的)生:庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交叉,
2、原来是绿竹和翠柏的影子。师:你能把这一句是如何写月光的给大家说一下吗?师:很像中国古典的水墨画啊。苏轼和友人沉醉于这样如画的美景啊,庭下如积水空明二、 论奇人师:说起月,我们就会想到思乡,露从今夜白,月是故乡明。千百年来,其实月亮还是那个月亮。月亮不同,事实上是因为看月亮的这个人不同。【投影展示】月是空明之月人是( )之人聊聊咱们的话题:月是空明之月,人是什么之人呢?你可以用一个词语,短语也可以。要咬文嚼字发表观点才好。生:我觉得他是开心的人。从文中的欣然起行。欣然。就是开心的样子。“为乐”。他不是失眠,他是做乐,找快乐。师:很敏锐!生:他是一个悠闲之人。课文注释中说,他被贬官了,他还这么高兴
3、,还有心情和朋友们一起看月亮。我觉得,这恰恰就是苏轼的可爱。月是空明之月,人也是空明之人。越赋闲他就越要悠闲。我感觉他就是要用这样的悠闲来和现实对抗。师:她是一个很棒的孩子,她关注注释中的关键信息。对,要是是我们,碰到这么大的坎坷,恐怕都愁死了,这个苏轼,真的很奇怪。月是空明之月,人是开心之人;月是空明之月,人是悠闲之人。谢谢大家帮助老师理解了。三、悟奇情【投影展示】元丰二年七月,苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷,被捕入狱。经过长达四个月的审问和折磨,苏轼幸免于死,被贬黄州。苏东坡蓬头垢面、跌跌爬爬地带罪从湖州向黄州走来,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水,被人押着,到了荒凉的小镇黄州。在黄州,他无薪俸,生
4、活困难,便租50亩荒地(城东坡之地)经营,故称苏东坡。在黄州,他完成了千古流芳的佳作念奴娇 赤壁怀古和前后赤壁赋苏东坡离开黄州之后一路被贬,一直被贬到了海南。历典八州,行程万里 ,却能够随遇而安,一路走来一路歌,越贬越豁达【投影展示】* 贬官惠州:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;* 贬官琼州:“抒说先生睡未足,着人休撞五更钟”;* 贬官海南:“九死蛮荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。* 正如他自己在黄州所言:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”他就是一个掉在阴沟里也要仰望星辰的人,就是一个经历了生死历练之后千山有水千山月,万里无云万里天的人。他的“一蓑烟雨任平生”不是在纸上,而是渗透于生命的每一个细节中的。行到水穷处,坐看云起时,苏轼基本算是超脱了。同学们,明月不老
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