PEP 6BUnit 3 Last Weekend教学设计

1、PEP 6B Unit 3 Last Weekend教学设计课文标题Part C Story time单元名称Unit 3 Last weekend教材版本PEP Primary English (Book6)授课年级Grade 6教材分析本课是故事教学，教学的是小学英语六年级下册第三单元C部分的内容，主要学习动词短语的过去式和句型What did you do last weekend？I.本课的内容贴近学生的生活，教材从学生的兴趣出发，把词汇和句型融入到有趣的故事当中，将静态的文字变的生动起来，使学习的内容鲜活起来，将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化成一定的语

2、言表达水平。学情分析教学对象是小学六年级学生，他们已经学习了三年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的协助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。教学目标1知识目标：(1)听，说，认，读短语went fishing washed the clothes went swimming visited my grandparents did my homework played football cleaned my room watched TV （2）能使用句型What did you do?I实行简单的交

3、流,询问上周末做了什么事情。 （3）能够读懂Story time中的故事。2水平目标;（1） 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。（2） 能够询问他人在过去时间里所做的事情并回答。（3） 根据所学内容自己编写小故事。3情感目标：培养学生合理安排生活的水平。教学重难点重点：（1）学会表达在过去时间所做的事情。（2）理解并模仿表演Story time的故事难点：根据所学内容自己编写小故事。教学方法任务型教学途径，整体语言教学法， 全身反应法。教具准备白板、词卡 头饰 等六、教学过程StagesStepsActivitiesPurposesWarm up/ Preview1. Greet

4、ingsGreet each other.通过简单的对话，创设轻松的英语环境,让学生逐步融入英语课堂。2. Lets chantchant（活跃课堂气氛，调动学生学习热情，复习本单元所学的过去式词汇与句型，并为后面的新课做铺垫）活跃课堂气氛，调动学生学习热情，复习本单元所学的过去式词汇与句型，并为后面的新课做铺垫。PresentationandpracticeWords and Phrases -busy -washed my clothes-went to a park-did my homework-went fishing-cleaned my room-visited my grand

5、parents-played football-watched TVSentences-It was busy.-What did you do?-I 师：I had a busy weekend. I did so many things.What did I do?通过炸气球的方式表现个别词组，学生一起说词组。检测预习Ask and answer1.What did you do last weekend?2.What did he/she do last weekend?(以开火车的形式进行提问)通过提问让学生复习过去式的用法,同时为后面要涉及的问题做铺垫。从谈论学生，教师的上周末，最后

6、到主人翁Zoom的周末，整体设计，自然过渡，引出话题。Today we have two friendsThey are our old friends.Who are they?看电子白板Zoom and Zip.Do you want to know Zooms last weekend?1. Watch the story and answer the questions（1）播放动画故事第一遍，回答问题How was Zooms last weekend?学习单词busy（2）再次观看视频后，回答问题What did Zoom do last weekend?在回答问题的过程中整理板书

7、本节课的重点短语和句型，并学习理解掌握。2. Read the story (1)师带读 (2)学生自读3.Imitation show 分角色模仿表演（男女生，组内，小组间）通过观看视频，让学生了解故事大意，完成相应的任务。根据故事的情节，让学生模仿表演，注意模仿其中的语音语调。ConsolidationandextensionTask1将故事转换成第一人称的小短文，以填空的形式，请学生填，全班读。Task2根据所给的图片复述故事,学有余力的同学可进行适当拓展。Task3同学之间分享自己关于周末的小故事My last weekend 由输入到输出，在拓展练习中，引导学生内化吸收新知，从而能正确进行口头和书面表达。小组活动是学生合作、探究的重要形式之一，通过让学生自编故事，培养学生综合运用语言的能力,提升拓展延伸的实效。SummaryEnjoy your weekend!Enjoy your holiday!Enjoy your l