一代奇才苏东坡课录

1、一代奇才苏东坡教学记录学科语文年级八授课人严庄坤所在学校正安县流渡中学课程名称千古奇才苏东坡课型综合课型全课教学目标1、了解苏东坡的基本情况和生平阅历。2、了解苏东坡亦儒亦佛的思想品味和淡定执着的人生境界。3、了解苏东坡的艺术成就和文学地位。4、学习苏东坡乐观旷达，宠辱不惊的处世情怀，为学习苏词苏文打下基础。节选部分目标1、了解苏东坡的基本情况和生平阅历。2、了解苏东坡亦儒亦佛的思想品味和淡定执着的人生境界。3、了解苏东坡的艺术成就和文学地位。4、学习苏东坡乐观旷达，宠辱不惊的处世情怀，为学习苏词苏文打下基础。信息技术在其中解决的重点和难点1、苏轼的思想品味和人生境界；2、苏轼旷达乐观，宠辱不

2、惊的处世情怀。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一苏轼基本情况和生平阅历。导入本课重点学习苏 轼 的 目 的 和 意义，播放幻灯片。学 生 观 看 演 示 文稿，分组准备要质疑的问题以演示文稿播放相关内容，图文并茂，方便快捷，直观清楚，节省教学时间。环节二苏轼的思想品味和人生境界阐述苏轼浪漫而又孤苦的生命历程，重述“三王”奇缘、乌台诗案和孤独终老。品味苏轼多灾多难的政治生涯和杰出璨然的文学成就利用多媒体播放古曲 念奴娇赤壁怀古 、水调歌头明 月 几 时有 ，声情并茂，有利于创设教学情境， 让学生咀嚼诗词英华。环节三苏 轼 旷 达 乐观，宠辱不惊的处世情怀。苏

3、东坡在逆境中的坚守（儒家思想）和 对 名 利 的 漠 视（佛家）。分组准备“我心中的东坡居士”的感言播放大型电视连续剧苏东坡片段， 感受苏轼的别样人生。环节四合作探究苏轼人格教师引导学生质疑相互解疑，教师小结出示评价语环节五苏轼印象我来说组织引导展示“我心中的东坡居士”感言评价鼓励听课教师评价杨先勇：觉得这节课安排得别具匠心。作为史上大文人，我们对苏轼的介绍流于泛泛，缺乏这种大构思。五个环节简单明了，便于操作；特别是对现代信息技术服务与教学处理得很到位，既不雕饰有能起到很好的辅助作用，值得我们借鉴。卓宇：严老师课前对课堂目标、内容和环节思考得很周到很精密，教师活动和学生活动主次分明，紧密相连，

4、相得益彰。对信息技术的运用很娴熟，使用度服务度都拿捏得很准确，不失为精彩的课堂。贾福玉：严老师的教学技能由这节课可见一斑。我对班班通运用还不熟悉，内心里一直很抵触，今天算是让我否定了自己的一些偏见了。我也要在这方面努力学习，到时候还要多多请教的。,自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术运用中，我介入了文字、图片、音乐和视频，在创设情境、突破重难点、 便捷省时方面均达到了预期效果，显示出了信息技术在教育教学中的巨大功能。有什么不足或遗憾我觉得老师的语言还要精简，让学生自己去品味，从而得到内心的独特体验，效果会更好。另外，使用信息资源的量和时间还要充分控制，目的性要强，否则就会

5、课上热闹课下空白。如果再上一次，你将进行哪些改进？我将会先放音乐创设情境后导入，更能激发学生的学习和探究欲望。附：评价苏轼国，也许等待了一千年，又一千年他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。苏轼中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化不仅仅是文学巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！他长于散文创作， 前赤壁赋 、 后赤壁赋等名篇佳作脍

6、炙人口，体现了中国文人的忧患意识和人文精神。他的诗， 把现实主义精神和浪漫主义风格巧妙结合起来，多姿多彩，美轮美奂，代表了宋诗最高水平。他的词，清新豪健，题材广阔，挥洒自如，气势磅礴，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”他将屈原、陶渊明、杜甫、苏轼列为中国文学史上最伟大的诗人，并且将他们的思想、人品、学问、才华、待人接物、立身行事，看成浑然

7、一个整体，是有一定道理的。更足称道者，作为一个封建时代的文人，苏轼身上，既无头巾气，无山林隐逸气，亦无以富贵骄人气，无忠臣孝子气，无大作家架子气；既无大臣杜门思过之态，亦无谪宦战战兢兢之态。他与你我同在，同悲同喜，丝毫也不刻板，浑是率然纯真的真性情，真品格。苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地黄州、惠州、儋州；不忘三情与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他生活中的每一个片断，几乎都与传奇相联系。 例如，金榜题名时， 他由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传,历久而不衰 ,在为人上， 苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求,由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更由于