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文档简介

1、三年级语文期末考试质量分析xx小学一、基本情况：本次考试 24 人参加，平均分 74.5，及格人数 22，及格率 91.7，最高分 92 分，最低分 40 分，综合指数 88.2。4050 分的 2 人，6070 分的 2 人，7180 分的 14 人，8190 分的 4 人，90 分以上的 2 人。其中， 7180 分的人数相对较多，可以看出，高分段人数较少。相对于期中成绩有所提高，但提高不多。二、试题简析：本次考试试题整体难易程度适中，知识点的分布比较全面， 试题既注重考查学生对知识的掌握及综合运用能力，有一定的灵活性， 题量和平时的单元测试也差不多， 这也在学生能力接受范围之内，学生在做

2、题时必须用心、 细心才能把题答好， 因此平时学习不够踏实的学生成绩也相对较低。三、存在问题分析1、语文基础知识比较薄弱。部分学生对词语及字音掌握得不够牢固，不会判断词语中个别字的读音，特别是林有平，姑继伟，陈永平拼音不会，识字量小。整个卷面，尤其是按课文内容填空与习作中错别字较多，句子基本读不通顺。2、语文综合运用能力不强。平时教学过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累；理解词语和句型训练不扎实；学生对句子的分析能力还不够，整体判断能力较差，对句子中的关键部分分析不到位； 阅读短文不细致， 只能对文章内容停留在字面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。阅读感悟能力不

3、够，不能联系自己的生活体验，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。3、不认真审题，盲目答卷，简单的题也会丢分，很少有人完全答对。4、对学生的阅读训练不到位，学生没有掌握基本的阅读方法。如：对于课外阅读中的问答题，基本都能在文中找到答案，但很多学生都找不准确。5、 习作中由于学生错别字较多， 部分语句不通顺， 用词不恰当，主题思想不够突出，导致大多数学生失分较多。四、改进措施：1、认真学好课标、教材及教师教学用书，扎扎实实教好精读课文：着力抓好词句训练、朗读训练。2、把课堂的起点定在70 分以下的学生身上，尽量考虑他们的听课效果，作业的设计、课堂提问、板书等尽量围绕他们展开

4、，充分激发这一批学生的学习积极性。课后，还要格外照顾这些学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，使他们在后面的学习中不至于落后太多。3、注意个别辅导，对于班里特别落后的学生，课外辅导要及时跟进，防止这些学生由于基础太差而失去学习兴趣，要让他在课堂上也找到一些可以完成的事情，让他们对学习建立信心。4、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。5、平时加强学生基础知识的积累，必要时还需要检查学生的积累情况。加强学生的课外阅读积累， 引导学生多读书， 以增加知识量，扩展知识面，让其有所积累。6、提高阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，

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