陈情表优秀公开课学习教案

1、陈情表优秀(yuxi)公开课课件第一页，共13页。 1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养（祖母愿乞终养（祖母(zm)(zm)）” ” 这个要求时，遇到了什么困难这个要求时，遇到了什么困难？ 忠孝忠孝(zhn (zhn xio)xio)两难两难 ： 臣无祖母，无以至(yzh)(yzh)今日；祖母无臣，无以终余年。( (要尽孝) ) 过蒙拔擢，宠命优渥。过蒙拔擢，宠命优渥。( (要尽忠要尽忠) ) 一、赏析文思一、赏析文思第1页/共13页第二页，共13页。 2 2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝伏惟圣朝(shn (shn cho)cho)以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，以孝治天下，凡在故老，犹蒙

2、矜育，况臣孤苦，特为尤甚。况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的一句后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？话，并想想作者为什么要省略这句话？ 故故 。 臣当终养臣当终养(zhn yn)(zhn yn)祖祖母，不能废远母，不能废远第2页/共13页第三页，共13页。 3 3、假设你是晋武帝，李密在此提出(t ch)(t ch)终祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？ 晋武帝可能会说，既然你要终养晋武帝可能会说，既然你要终养(zhn (zhn yn)yn)祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？做官呢？ 尔既须终养祖母尔既须终养祖母(zm)，为何出

3、，为何出仕伪朝？仕伪朝？第3页/共13页第四页，共13页。 因此因此(ync)(ync)，李密深知这正是矛盾症结所，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：迹：一、仕伪朝一、仕伪朝“本图本图(bn t)(bn t)宦达，不宦达，不矜名节矜名节”， 二、在圣朝二、在圣朝(shn cho)“(shn cho)“宠命优渥，岂宠命优渥，岂敢盘桓敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。让晋武明白自己的忠心。 三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。第4页/共13页第五页，共13页。臣无祖母臣无祖母(zm)无无以以至今日至今日孝情孝

4、情(xio qn)过蒙拔擢过蒙拔擢(b zhu)宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？什么？他是怎样提出这个办法的？ 解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。第5页/共13页第六页，共13页。二、赏析二、赏析(shn x)语言语言1 1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般

5、通畅。如行云流水般通畅。2 2、对偶句：语气铿锵有力，语意、对偶句：语气铿锵有力，语意(y y)(y y)简洁凝简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。3 3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词(yn c)，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？ 第6页/共13页第七页，共13页。二、赏析二、赏析(shn x)语语言言1 1、四字骈句：、四字骈句： 简洁简洁(jinji)(jinji)凝练，语势连贯凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。紧凑，行文通畅

6、。第7页/共13页第八页，共13页。二、赏析二、赏析(shn x)语言语言2 2、对偶句：、对偶句： 语气语气(yq)(yq)铿锵有力，语意铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。热切，更具说服力。第8页/共13页第九页，共13页。3 3、比喻句：、比喻句： 形象形象(xngxing)(xngxing)生动，感情生动，感情浓烈，富有感染力。浓烈，富有感染力。第9页/共13页第十页，共13页。 讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己(zj)(zj)不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？ 第10页/共13页第十一页，共13页。 讨论：晋武帝为什么会答应讨论：晋武帝为什么会答应(d yng)(d yng)李李密终养祖母的请求？密终养祖母的请求？第11页/共13页第十二页，共13页。前人评价：前人评价：读出师表不下泪者，其人必不忠；读读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二祭十二(sh r)(sh r)郎