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文档简介

1、下面请同学们自己迅速回顾一下老师之前讲的这种多图类写话的方法。多图类写作方法1、排序、排序2、通看全图、通看全图,了解梗概（时间、人物了解梗概（时间、人物、地点、事件）；、地点、事件）；3、按序看图，深入具体，清楚每幅、按序看图，深入具体，清楚每幅图的主要内容（观察表情、动作，图的主要内容（观察表情、动作，想象语言、心理）；想象语言、心理）；4、写话（用好词，仿句式）。、写话（用好词，仿句式）。首先请孩子给几幅图首先请孩子给几幅图排排序吧！排排序吧！（排序的排序的方法：看看是否有标方法：看看是否有标记记,圆点或者序号圆点或者序号) 其次请同学们迅速看看这几幅图，其次请同学们迅速看看这几幅图，想

2、想这几幅图讲了一个什么故事？想想这几幅图讲了一个什么故事？（时间、人物、地点、事件）（时间、人物、地点、事件）时时间间人人物物地地点点事事件件 小朋友，你的想法和他一样小朋友，你的想法和他一样吗？吗？ 让我们再一次仔细的看看吧让我们再一次仔细的看看吧！（注意人物的动作、表情！（注意人物的动作、表情、心里想法）、心里想法） _，妈妈，妈妈_。这时，爸爸。这时，爸爸回来了，看见回来了，看见_ ，就，就 _ 问道：问道：“_ 。” 妈妈妈妈_ 说：说：“_ 。” 请注意爸爸的表情请注意爸爸的表情请注意妈妈的动作请注意妈妈的动作 爸爸爸爸_，看到看到_ 。爸爸爸爸 _地说地说“_。”儿子儿子_。爸爸心

3、想：爸爸心想：_ 。于是他于是他_ 。 请注意爸爸的动作表情请注意爸爸的动作表情请注意爸爸的动作和表请注意爸爸的动作和表情情妈妈和儿子在干什么？妈妈和儿子在干什么？当时妈妈和儿子可能会当时妈妈和儿子可能会想些什么说些什么？想些什么说些什么？小朋友们积极开动你聪小朋友们积极开动你聪明的小脑袋吧明的小脑袋吧!四人一个四人一个小组进行讨论小组进行讨论 儿子来到哪里儿子来到哪里? 他看到什么？可能会说什么？他看到什么？可能会说什么？ 后来，父子会怎么做？后来，父子会怎么做？请孩子们请孩子们,再一次四人讨论再一次四人讨论请注意儿子的表情请注意儿子的表情 1， 让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下来。让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下来。比比谁是故事大王比比谁是故事大王? 2、想象要合理，注意用上我们学过的好字词，、想象要合理，注意用上我们学过的好字词，把句子写完整。把句子写完整。 推荐：什么像什么，一会儿推荐：什么像什么，一会儿一会儿一会儿，自言自语，习以为常，兴高采烈，认认真真、自言自语，习以为常，兴高采烈，认认真真、津津有味、专心致志、极不情愿、依依不舍等津津有味、专心致志、极不情愿、依依不舍等等

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