验证机械能守恒定律说课学习教案

1、会计学1第一页，共24页。重点难点重点难点教学教学(jio xu)(jio xu)目标目标教材教材(jioci)(jioci)分析分析教学教学(jio xu)(jio xu)流程流程教法学法教法学法说课流程说课流程第1页/共24页第二页，共24页。 验证机械能守恒定律选自高中物理粤教版必修二第四验证机械能守恒定律选自高中物理粤教版必修二第四章第五节，它紧接上一节的理论知识，通过章第五节，它紧接上一节的理论知识，通过(tnggu)(tnggu)实验验实验验证，培养学生的动手实践能力。证，培养学生的动手实践能力。 高中物理课程标准对本节要求通过高中物理课程标准对本节要求通过(tnggu)(tngg

2、u)实验验证实验验证机械能守恒定律，理解机械能守恒定律。机械能守恒定律，理解机械能守恒定律。一、教材分析一、教材分析第2页/共24页第三页，共24页。1 1）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度；）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度；2 2）掌握验证）掌握验证(ynzhng)(ynzhng)机械能守恒定律的实验原理。机械能守恒定律的实验原理。通过设计方案并进行具体操作验证机械能守恒定律，体验验通过设计方案并进行具体操作验证机械能守恒定律，体验验证过程证过程(guchng)(guchng)和物理学的研究方法。和物理学的研究方法。通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣通过实验验证，体会学习

3、的快乐，激发学习的兴趣(xngq)(xngq)；培养学生的；培养学生的观察和实践能力。观察和实践能力。二、教学目标二、教学目标第3页/共24页第四页，共24页。教学教学(jio xu)(jio xu)难点难点教学教学(jio xu)(jio xu)重点重点三、重点难点三、重点难点第4页/共24页第五页，共24页。学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验(shyn)(shyn)验证，完成数据验证，完成数据处理和讨论实验处理和讨论实验(shyn)(shyn)创新。创新。四、教法学法四、教法学法教法：通过类比学过的探究匀变速直线运动等实验处理问题的教法：通过类

4、比学过的探究匀变速直线运动等实验处理问题的方法，进行迁移，并通过问题提问引导方法，进行迁移，并通过问题提问引导(yndo)(yndo)学生思考。学生思考。 第5页/共24页第六页，共24页。五、教学流程五、教学流程第6页/共24页第七页，共24页。方案要点：方案要点：1.1.此实验要验证的表达式是什么？此实验要验证的表达式是什么？2.2.画出实验装置图；画出实验装置图；3.3.实验要测量实验要测量(cling)(cling)哪些数据？哪些数据？4.4.实验可能存在哪些误差？实验可能存在哪些误差？提出明确要提出明确要求，高效求，高效(o xio)完成实验方完成实验方案的设计案的设计提前布置学生上

5、网查阅验证机械能守恒定律的方法。提前布置学生上网查阅验证机械能守恒定律的方法。课堂上小组进行课堂上小组进行(jnxng)(jnxng)交流设计出小组的实验方案。交流设计出小组的实验方案。1.1.方案设计与交流方案设计与交流（1010分钟）分钟）第7页/共24页第八页，共24页。方案方案(fng n)1方案方案(fng n)2自由落体法自由落体法：打点打点(d din)计时器计时器光电门光电门1.1.方案设计与交流方案设计与交流（1010分钟）分钟）第8页/共24页第九页，共24页。方案方案(fng n)3方案方案(fng n)41.1.方案设计与交流方案设计与交流(jioli)(jioli)（

6、1010分钟）分钟）斜面法斜面法和双物法：和双物法：气垫导轨、气垫导轨、光电门光电门第9页/共24页第十页，共24页。方案方案(fng n)5单摆单摆(dn bi)法：法：光电门光电门1.1.方案设计与交流方案设计与交流(jioli)(jioli)（1010分钟）分钟）第10页/共24页第十一页，共24页。小组轮流小组轮流(lnli)展示汇报实验方案，其他同学认真思展示汇报实验方案，其他同学认真思考并提出该方案可行否，有无需要修改的地方。考并提出该方案可行否，有无需要修改的地方。教师对学生的展示及提问进行点评，体现生生互动，师教师对学生的展示及提问进行点评，体现生生互动，师生互动的环节。生互动

7、的环节。1.1.方案设计与交流方案设计与交流(jioli)(jioli)（1010分钟）分钟）第11页/共24页第十二页，共24页。五、教学流程五、教学流程第12页/共24页第十三页，共24页。小组根据小组根据(gnj)自己设计的实验方案合作完成实验，并设自己设计的实验方案合作完成实验，并设计表格记录实验数据。计表格记录实验数据。2.2.小组实验小组实验(shyn)(shyn)与展示（与展示（2020分钟）分钟）第13页/共24页第十四页，共24页。实验操作完成后，小组合作实验操作完成后，小组合作(hzu)进行数据处理，并进行数据处理，并展示数据处理的过程和方法，以及交流实验心得。其他展示数据

8、处理的过程和方法，以及交流实验心得。其他同学评价其处理方法，教师适当的进行点评。同学评价其处理方法，教师适当的进行点评。2.2.小组小组(xioz)(xioz)实验与展示（实验与展示（2020分钟）分钟）第14页/共24页第十五页，共24页。五、教学流程五、教学流程第15页/共24页第十六页，共24页。3.3.实验创新实验创新(chungxn)(chungxn)与改进（与改进（1515分钟）分钟）课本上这个实验，步骤简单课本上这个实验，步骤简单(jindn)、方便，但纸带与打点计、方便，但纸带与打点计时器的限位孔之间、纸带与振针之时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方法？间存在

9、摩擦，有没有改进方法？第16页/共24页第十七页，共24页。3.3.实验实验(shyn)(shyn)创新与改进（创新与改进（1515分钟）分钟）第17页/共24页第十八页，共24页。3.3.实验实验(shyn)(shyn)创新与改进（创新与改进（1515分钟）分钟）第18页/共24页第十九页，共24页。3.3.实验创新实验创新(chungxn)(chungxn)与改进（与改进（1515分钟）分钟）数据处理，类似数据处理，类似(li s)纸带的数据处纸带的数据处理理: 在误差允许在误差允许(ynx)的范围内，该物体的的范围内，该物体的机械能守恒机械能守恒ABCD 第19页/共24页第二十页，共2

10、4页。3.3.实验实验(shyn)(shyn)创新与改进（创新与改进（1515分钟）分钟）手动释放手动释放(shfng)易倾斜易倾斜水量水量(shu lin)控制控制过多或过少过多或过少实验探究过程实验探究过程是艰辛的，要是艰辛的，要有毅力和信心有毅力和信心第20页/共24页第二十一页，共24页。布置布置(bzh)(bzh)作业作业上交实验报告，并到实验室做其他组设计上交实验报告，并到实验室做其他组设计(shj)的实验的实验板书设计板书设计验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律一、方案设计与交流一、方案设计与交流(jioli)(jioli)二、小组实验与展示二、小组实验与展示三、实验创新与改进三、实验创新与改进第21页/共24页第二十二页，共24页。1. 1. 采用采用“小组合作探究的学习模式小组合作探究的学习模式”进行教学，以学生为进行教学，以学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能力；主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能力；2.2.以实验原理为基础，取材于日常生活材料自制教具，优化以实验原理为基础，取材于日常生活材料自制教具，优化和丰富了该实验的教学，增强了学生学习物理的兴趣和丰富了该实验的教学，增强了学生学习物理的兴趣(xngq)