小学《道德与法治》学科（一下） 分项等级评价方案

1、 小学道德与法治学科（一下） 分项等级评价方案（一） 一下年级道德与法治学习成长录班级 姓名 评价内容评价星级（等级）一、学习态度（ 100）综合（ ）（ ）1.课前准备（30）（ ）2.课堂参与（30）总评（ ）自评互评 能专心倾听他人发言（5） 能动脑思考积极发言（5） 能自觉参与合作讨论（5）3.作业完成（40）（ ）二、认知水平（ 100）综合（ ）（ ）1作业评价（70）第一单元知识盘点（20）（ ）第二单元知识盘点（20）（ ）第三单元知识盘点（20）（ ）第四单元知识盘点（20）（ ）2期末认知（30）（ ）三、实践能力（ 100）综合（ ）（ ）1.主题实践活动（80）总评（

2、） 天天精神，我最棒（20）（ ） 完成植物观察记录（20）（ ） 干点家务活（20）（ ） 学会与同伴相处（20）（ ）2.期末游园活动（20）（ ）总评：根据“学习态度”“、认知水平”和“实践能力”综合星各“100”打等级，总星数的 85%及以上为优秀（85及以上）；总星数的 75%84%为良好（7584）； 总星数的 60%74%为 合格（6074）； 总星数的 60%以下为待评（60以下）。（二） 评价操作细则学科分项评价操作细则学习态度100过程性评价： 1001.课前准备： 30（1） 带书本 10（学期 15 次及以上）（2） 课前搜集 20（共 4 个单元，每单元资料搜集各占

3、5） 2.课堂参与： 30（自评与他评各 5）（1） 能认真倾听（2） 能参与合作 （3） 能积极发言 3.完成作业： 404 次认知作业（一次 5， 共 20）4 次实践作业（一次 5，共 20） 综合评价：A 优秀 10085； B 良好 8475； C 合格 7460认知水平100过程性评价： 70每单元一份知识盘点：各 20终结性评价： 30期末知识盘点综合评价： A 优秀 10085； B 良好 8475； C 合格 7460实践能力100过程性评价： 80每单元一个实践活动，每个 20终结性评价： 20期末表现性任务评价综合评价：A 优秀 10085； B 良好 8475； C 合

4、格 7460（二） 基于实践作业的作品评价设计示例作品评价，是指将学生调查、访问、收集资料等实践活动所产生的作品、成果进行展示、交流 和评析，了解学生的活动过程和发展状况。由于在道德与法治课程的学习中，根据各种学习主题的需要，学生经常要在课外完成一些实践 作业，比如，调查、访问、收集、探究、制作等， 这些作业成果就是学习作品，对这些学习作品的 评析就是一种作品评价。所以，这种基于实践作业的作品评价是道德与法治课程可以经常采用的一 种学习评价方式。它以实践作业为载体，紧密结合教学过程，与教学相辅相成，体现过程性评价的 要求。它属于质性评价， 也是一种表现性评价，通过恰当的实践作业任务， 能够较好

5、地考察学生的 情感、态度、能力、行为表现方面的状况。教师通过作品成果可以还原学生的学习活动，进而分析 学生的学习和发展状况， 改进学生的学习和教师的教学。案例 1基于课后手工制作作业的作品评价设计作业任务：制作“秋天的树叶画”任务说明： 结合浙教版品德与生活二年级上册第三单元第 3 课送别秋天的学习， 课后完成一项制作树叶画的实践作业。课程标准的要求： 课程内容中“愉快、积极地生活”主题的第 2 条“亲近自然， 喜欢在大自然 中活动，感受自然的美”；“动手动脑、有创意地生活”主题的第 3 条“喜欢利用身边的材料自制小 玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。”相关教学目标：能动手简单地制作一

6、些与秋天有关的作品，将秋天留在自己的印象中。评价目标： 主要考查学生的动手能力和观察力、想象力、创造力。了解学生能否动手动脑、有 创意地开展制作活动。评价工具：树叶画作品评价方式：作品评价评价主体：小组同学、教师评价标准：优秀： 作品中的树叶平整，作品整洁、美观。作品中的树叶通过贴一贴、剪一剪、画一画、写 一写等方式进行了一些简单的图形和故事的创造， 图形、故事有趣，有创意。良好： 作品中的树叶比较平整， 作品整洁。作品中的树叶通过贴一贴、剪一剪、画一画等方式 进行了一些简单的图形创造。合格： 作品中的树叶基本平整。作品中的树叶只有简单的粘贴，没有呈现一定的图形创造。秋天的树叶画班级： 姓名： 这是一份基于二年级学生的“秋天树叶画”手工制作作业的作品评价设计。作业任务具有童心 童趣， 适合低年级学生的兴趣， 符合课程标