工程造价学科创业能力栽培对策

1、工程造价学科创业能力栽培对策摘要：在高等职业技术学院院校学生求职形势异常严峻的情形下，栽培学生的创业能力价值重要。笔者论述了高等职业技术学院院校栽培项目造价学科学生创业能力主要问题及采用的对策，冀望对其栽培学生的创业能力有一定推动作用。关键词：高等职业技术学院院校；学生；创业能力；栽培关于实行本科生创业引领方案的通知明确高等院校要运用实行“本科生创业引领方案，撑持本科生创业，使本科生的创业认识和创业能力得到提高。高等职业技术学院学校普遍响应国家号绍，积极栽培本科生的创业能力，虽然获得了很大成绩，但亦存在很多问题，总需采用结合性的对策给予处理好。1高等职业技术学院院校学生创业能力栽培主要问题1.

2、1政策撑持力度和结合性较弱本科生创业是一项软件工程项目，总需各层面的撑持，虽然政府出台了很多撑持和效劳本科生创业的优惠政策，但还不够软件工程，导致政策贯彻有偏差。第一，创业信息资料和素材种类和要点许多，不够软件工程，学生能了解的资料和素材往往十分贫乏，运用困难；第二，虽然政府出台的推动学生创业的政策许多，但适合政策不够，高等职业技术学院院校核学生创业的撑持方法亦不多。1.2高等职业技术学院院校不够关注栽培学生的创业能力目前，社会对本科生创业认可度较低，认为大学应届生能找到一份理想的工作就行，自行决定创业是下策。同样，高等职业技术学院院校亦只关注栽培学生的求职能力，忽略栽培学生的创业能力。1.2

3、.1高等职业技术学院院校课堂教学教育管理水准不够对学生开展创业能力的栽培，就需要改变以往的人力资源教育系统，从便捷学生创业能力栽培出发，要求课堂教学教育管理具有弹性和灵活性。比方，各学年划分为多个灵活的日期段，学制改为完全学分制，改为非确定的课堂教学教育班，很多增长选修课，实习室全天候开放，开展灵活多样的创业实践活动等。要适应这些要求，需要改变高等职业技术学院院校原有的课堂教学教育管理制度体系，引起管理的工作量和难度增大，管理速度和效果减少，管理费用支出增长等，学校管理层的阻力很大。1.2.2高等职业技术学院院校短少软件工程的创业课程系统当前，很多高等职业技术学院院校关键是对学生开展学科技能的

4、栽培，人力资源教育计划中大致短少考虑学生创业能力的栽培，创业课程系统越来越是无从谈起。普通运用开设创业选修课、邀请行业公司高级专业人才讲座，召集进行创业比赛等取得创业知识，引起创业教育边缘化1。1.3高等职业技术学院院校短少高水准的老师高等职业技术学院院校开展创业教育总需配备实践体会和心得丰盛和有较强创业素质和体会和心得的“双师型老师队伍。但是，很多高等职业技术学院院校教师人才资源相当单薄，短少创业教育的专职老师，大致上是政工干部、辅导员及思想教育工作者来承当相应的课堂教学教育工作，这些老师多数短少经过创业培训，短少创业教育的动手操作能力和认识，无法完全适应学生的创业总需2。1.4高等职业技术

5、学院院校学生全面素质较低，创业认识淡薄成功的创业要求创业者具有不低的全面素质，但很多高等职业技术学院院校应届生全面素质不高。第一，很多学生对创业教育理解不够，认为在校学好学科学术知识和学科技能，毕业后能找一份理想的工作就能了，此类思想最大的抑制了学生创业能力的进步。第二，高等职业技术学院学生根本原理知识和学习能力总体于大学生要弱假设干，引起自信心和进取心短板，不敢创业，哪怕心中有绝佳的创意，亦容易自我否认。2提升高等职业技术学院院校学生创业能力的对策政府、学校和学生本身都会影响高等职业技术学院院校学生创业能力的栽培，旨在将学生创业能力栽培落到实处，能从下面假设干层面着手。2.1政府总需制订和改

6、良创业政策政府总需制订和改良适应高等院校栽培学生创业的政策，普遍化创业教育、强化创业培训、具备工商登记和银行开户便捷、贯彻银行贷款和财政贴息、给予创业运营和管理场所租金补贴、强化创业公共效劳税收优惠等多层面的全面政策，给越来越多的高等职业技术学院院校学生发挥一个有利的创业环境。政府应强化政策宣传，建设一个改良的创业接下来效劳机制，并运用各种媒体渠道正面指导宣传，在社会上建立以“创业为荣、“学而优那么创的社会气氛，强化社会对创业的认同感。2.2高等职业技术学院院校要改变以往的教育理念，确立创业教育根本思想高等职业技术学院院校要改变以往的教育理念，保证职业教育与创业教育并重，确立创业教育根本思想，

7、推动学生建立浓厚的创业认识和积极性；要为栽培学生创业能力具备便捷，使课堂教学教育具有弹性和灵活性；要创新建立创业课程，并融合课堂教学教育；要持续丰盛创业教育形式，开展创业实践活动，并给予学生辅导和撑持等，使学生的创业能力得到最大的进步，到达所冀望的意义。2.3高等职业技术学院院校要建立起创业教育课程系统和强化创业老师队伍建设高等职业技术学院院校要修改人力资源教育计划，建立起创业教育课程系统，将学生创业能力的栽培融合到现实课堂教学教育中，提高学生的创业认识和创业能力。高等职业技术学院院校要确立一支高水准的“双师型老师队伍，能一层面召集进行老师开展职业技能培训，公司挂职锻炼等内部栽培办法和路径，组

8、建学科创业老师队伍；此外，采用外部引进的办法和路径聘请行业公司高级专业人才、创业成功人士来学校担任兼职创业辅导教师，建立专兼结合、高质量的创业辅导教师人才资源队伍3。2.4高等职业技术学院院校要强化栽培学生创业能力高等职业技术学院院校要正确理解新时代的学生特征，因材施教，设计适应的人力资源教育系统，栽培其创业能力。第一，高等职业技术学院院校能全力宣传自行决定创业成功实例，邀请创业成功人士为学生举行创业讲座，召集进行学生参观创业型公司等多种渠道激发学生的创业精神，强化学生创业信心和创业热情；第二，高等职业技术学院院校运用召集进行主题班会和研究会，开设创业选修课、举办创业大赛、组建创业社团等多种形式的活动，栽培学生的沟通、协调、召集进行等能力；第三，高等职业技术学院院校开办创业模拟企业，学生运用“现金流自筹、场地自选、模式自定的办法和路径，按照企业运营和管理所需一切流程和手续来开办模拟企业，为未来走上创业之路得到初步的体会和心得。参考文献1沈建华.浅谈高等职业技术学院学生的创业能