(鄂教版)三年级语文下册教案发愤立志_第1页
(鄂教版)三年级语文下册教案发愤立志_第2页
(鄂教版)三年级语文下册教案发愤立志_第3页
(鄂教版)三年级语文下册教案发愤立志_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题发愤立志教学目标知识与技能：学会6个字，认识4个字，会查字典，结合上下文理解重点词语，并识记四个词，聪明机敏，盖世无双，呆若木鸡，恍然大悟。过程与方法：在学习中采用上下文结合理解词语的方法，理解课文。情感态度价值观：理解课文内容，通过两副对联前后的变化，懂得学习是无止境的，节莫骄傲自满的道理。突破点教学重点理解文中的几个成语如“盖世无双，呆若木鸡，恍然大悟。”教学难点苏东坡在老者的暗示下，认识了自己的不足和骄傲的过程。学情分析教学准备生字卡，小黑板课时划分2课时课题第一课时教学目标知识与技能：熟悉生字，读通课文，通过第一幅对联感受苏东坡起初的骄傲。过程与方法：在学习中采用上下文结合理解词语

2、的方法，理解课文。情感态度价值观：理解课文内容，通过两副对联前后的变化，懂得学习是无止境的，节莫骄傲自满的道理。突破点教学重点理解文中的几个成语如“盖世无双，呆若木鸡，恍然大悟。”教学难点苏东坡在老者的暗示下，认识了自己的不足和骄傲的过程。教学过程教 学 活 动设计调整一、导入新课1.回忆苏东坡写的诗，如题西林壁2.同学们知道他是怎样的一个人吗？（学生谈，老师相机补充：宋代一位才华横溢的文学家，是唐宋八大家之一）3.今天我们就来读读他小时候的一个故事。二、小组自学生字1.学生自由朗读课文，把不会的字多几遍。2.小组自学生字3.指名读生字，正音。三、初读课文 研读课文1.指名朗读课文1、2自然段

3、，说说你读懂了什么？2.指名发言。（苏小时候很骄傲，他还写了一幅对立：识遍天下字，读遍人间书） 师出示“对联1”你们说说这幅对联是什么意思？你读过有什么感受？再读第一段，读出苏东坡的骄傲。（聪明机灵 常被人夸奖）3.路人对此有何感受？学习第3自然段。（简单带过）四、写字1.指导书写：注意渐，是左中右结构，页字最后一笔是点。2.学生书写板书设计课题第二课时教学目标知识与技能：理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后变化，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。过程与方法：在学习中采用上下文结合理解词语的方法，理解课文。情感态度价值观：理解课文内容，通过两副对联前后的变化，懂得学习是无止境的，节莫骄

4、傲自满的道理。突破点教学重点理解文中的几个成语如“盖世无双，呆若木鸡，恍然大悟。”教学难点苏东坡在老者的暗示下，认识了自己的不足和骄傲的过程。教学过程教 学 活 动设计调整一、回顾上节课的内容通过上节课的学习，你认为苏东坡是一个什么样的人？二、研读课文1.是什么原因促使苏在原有的对联上加上四个字呢？我们接着来学习。2.学生自由朗读4、5、6段，思考3.全班交流4.老人的真实目的是帮助，而不是嘲笑，师范读，生体会模仿。5.教师相机指导理解“呆若木鸡，恍然大悟”，等词语。生体会模仿。6.苏这下才知道自己的不足，在对联上添上了四个字。（出示对联2）7.理解对联2。三、分角色朗读四、课外扩展1.收集苏东坡的优秀诗词，读读背背2.找出文中四个字的成语，进行积累背诵。3.从这个故事中你受到了什么启发？板书设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论